분업과 교환에 나타난 상호 의존
4. 소단원 : 1) 분업과 교환
Ⅱ. 단원 설정의 이유
1. 학습 심리상
피아제(J. Piaget)에 의하면 12세가 되면 형식적 조작기로 구체적 개념에 대한 조작뿐만 아니라 추상적 개념에 대해서도 알 수 있다고 하였다. 경제개념은 주로 추상적 개념이나 중학교3학년 학생
교수-학습 활동, 교재, 학습자로서의 새로운 경험 등을 가능하게 하는 대안적 학교체제로서 사이버 교육체제를 제안하고 있다. 연구에서 제시된 사이버학교는 독립된 교육체제의 하나로, 대안적인 성격과 동시에 지원적인 성격을 갖는 모양새를 취하고 있다. 이 연구에 따르면, 대안적인 사이버 교육체
학습이나 학습지 풀이 등의 활동이 많아 수업에 집중하려는 경향을 보인다,
지금은 학생들이 사회과목 중 경제를 본격적으로 배우기 시작하는 단계에 있다. 이번 수업은 지난 시간, 경제란 무엇이고 우리 생활에 경제가 왜 필요한지에 대한 개괄적인 수업 이후 두 번째 수업이다. 아직 대부분의 학생
경제적 자유와 창의를 바탕으로 한 개인의 이익 추구를 존중해야 경제가 성장할 수 있는 때문에 시장경제 체제가 ㅌ나타났다는 사실과, 시장경제의 장.단점을 이해하도록 한다. 또, 미래 경제는 국제화와 정보화 등을 통해 세계 시장을 대상으로 하는 새로운 산업이 나타나게 되는데, 그에 따라 인간