토론식 교수법이 적용된 것은 세안으로 소개할 마지막 차시이다. 학습자들의 토론이 주가 되는 수업으로, 전체토론과 소집단 토론으로 수업이 진행되겠으나 문제 상황 제시를 위하여 강의법도 추가되었다. 따라서 우리가 선택한 교수-학습법은 강의법과 토론식 교수법의 두 가지이고, 이 두 가지 모형
있었다. 이 장에서는 영어공용화란 무엇을 말하는가? 영어 공용화의 수준과 단계는 어디까지 왔나, 영어 공용화와 민족주의의 상관관계는 무엇인가? 과연 누구를 위한 세계화이고 누구를 위한 국제경쟁력 제고인가? 등 영어공용화에 따른 찬반론과 문제점 및 대안과 제언등에 대해 논의하기로 하자.
평가한 후 앞으로의 방향을 제시해 보고자한다.
2. 연구 범위
지구온난화의 정도와 심각성 파악, 그에 따른 국제기구 및 주요국의 입장과 행동, 우리나라 정부의 녹색성장정책을 평가하였다.
3. 연구 방법
문헌 연구 ․ 인터넷 검색 등을 통해 자료 수집 후 토론을 통하여 문제를 해결하
세계에 대한 충동을 가지게 됨으로써, 성인들이 예상치 못한 사고를 유발할 수 있다. 즉 탐험에 대한 충동과 호기심을 충족하고자 하는 어린이들의 욕망은 어 린이를 둘러싼 주변 세계에서 늘 사고의 위험성을 가져올 수 있는 것이다
(예 : 화약놀이, 기계류에 대한 호기심, 조심성 없는 행동)
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Ⅰ.봉사학습이란 ?
1. 봉사 학습의 개념
봉사학습이란 경험적 교육의 한 형태로서 학생들이 인간과 사회에 관한 문제에 개입할 수 있는 기회를 제공함으로써 학생들의 교육의 질을 높이고 학생들의 자질을 개발하기 위한 것이다.
※ 봉사학습에 관한 수많은 정의와 원리는 “봉사학습은 봉사와 학