Ⅰ. 서론
우리 나라에서 지역사회보호사업은 1980년대 초부터 노인복지분야에서 노인결연사업, 상담사업을 추진하였고 가정봉사원 파견사업으로 확대되어 왔을 뿐 아니라 장애인복지분야의 지역사회중심 재활사업을 통해 실시되어왔다. 최근의 동향은 사회복지서비스 분야의 기본방향을 시설보호
사회정의의 확대 및 사회변화를 위한 시민참여가 더 강조된 시기였다. 다양한 복지 활동의 노력이 강화되었는데 지역사회개발과 사회계획 등의 모형들은 지속적으로 활용하는 동시에 사회 행동모형이 지역사회 문제해결을 위한 지역사회복지실천의 하나로 부상하게 되었다. 이러한 실제 모습을 반영
, 학교운영자 등 각 체계사이의 문제해결은 체계사이의 상호작용의 변화에서 찾아야 한다고 보며, 생태체계모형의 초점은 환경의 모든 측면에서 학생들의 표적 집단을 명백히 하는 것과 학생이 생활에서 스트레스를 받는 시점의 학생들의 성격특성, 학교, 지역사회 및 가족의 상호작용을 강조한다.
<지역사회 정의>
1. 지리적인 의미
한 지역을 구성하는 사람들과 조직들의 지리적 분포라는 견지에서 고려될 수 있는 사회와 사회집단(Park & Burgess). 혹은 사회를 움직이는 힘의 집합체.
2. 사회적 동질성의 의미
지역사회 주민들 간의 합의성, 일체감, 공동생활 양식, 공통적인 관심과 가치, 그리
입소시키지 않고 지역사회의 다양
한 자원을 활용하여 지원해 주는 역할
• 탈시설화(deinstitutionalization) 모형
생활시설을 지역사회에 개방하여 시설에서 장기간 생활하던 자들이 소외 받지 않고 생활 해 나갈 수 있도록 지역사회와 유기적인 활동을 맺도록 지원하는 것.