공부방을 중심으로 더 이상 개인의 헌신성에 기대어 빈곤 아동을 보호하기보다는 사회적으로 함께 책임지고 보호해야 한다는 인식 속에서 공부방의 기능과 명칭을 지역아동센터로 변경하고 법제화를 위한 노력이 구체적으로 진행되었다.
그러한 노력은 2004년 1월 29일 개정된 아동복지법에 의해 지역
대한 제도화의 길이 공식적으로 거론화되었고 현재 12세까지의 아동보육이 전면확대가 거의 확실시되는 가운데 민간공부방에서 해야 할 중요과제는 20년에서 30년까지 활동해왔던 기반들을 바탕으로 법 제도안에 그간의 내용과 역할, 더 중요한 것은 목적과 이념을 담아내는 일이라고 할 수 있다.
양성하기 위한 교육을 그 주된 목적으로 삼고 있다.
일부 공부방을 중심으로 더 이상 개인의 헌신성에 기대어 빈곤 아동을 보호하기보다는 사회적으로 함께 책임지고 보호해야 한다는 인식 속에서 공부방의 기능과 명칭을 지역아동센터로 변경하고 법제화를 위한 노력이 구체적으로 진행되었다.
Ⅱ.지역사회의 개념
●지역사회의 정의
지역사회의 어원을 살펴보면, 영어에서는 “Community"로 표현하는데 이는 라틴어 Communis(공유할 수 있는, 보편적인, 공동의), Communio(상호친교, 통교)에서 그 유래를 찾을 수 있다. 따라서 Community라는 단어 속에는 친밀한 상호관계가 내포되어 있음을 알 수 있다.
, 이것이 일반적으로 통용되는 방과 후 아동보육의 정의이다. 이를 살펴볼 때, 방과 후 아동보육이란 초등학교 6~12세 아동을 대상으로 학교 시작 전과 방과 후, 방학 기간 중에 일정 시설에서 아동을 안전하게 보호하고 학교의 보완 기능으로 정서적ㆍ교육적 격려와 지원을 하는 것이라 할 수 있다.