I. 기본 상담방법지적장애아동을 위한 상담방법으로는 다음과 같다.
1/ 지적 능력에 기초해 상담은 구체적 상황과 요소로 구성되어야 하며 상담기간도 짧게 구성한다. 아동과의 첫 만남에서도 상담시간에 관해 구체적으로 설명해 주어야 한다. 학습이 늦게 이루어지므로 상담의 횟수를 늘릴 수도
정신지체아(지적장애아) 상담과 지도
다양한 정도의 정신지체아들을 치료할 수 있는 일반화된 방법은 아직 알려진 것이 없지만 지능의 정도의 심화에 따라 교육과 훈련을 통해 어느 정도 상태를 호전시킬 수 있다. 전문가들은 모든 정신지체의 50% 정도는 어린 시절의 환경과 교육에 관심도를 높임으
지적 기능 수행 수준이 낮아 정상적인 사회 환경에서 일상의 요구에 적응하는 능력에 한계가 있는 경우에만 정신지체로 본다.
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IV. 지적장애아(정신지체아)의 상담 및 교육방안
다양한 정도의 정신지체아들을 치료할 수 있는 일반화된 방법은 아직 알려진 것이 없지만 지능의 정도의 심화에 따라
(언어발달장애)
단순하게 언어가 느리다는 주호소를 통하여 아동을 평가를 하던 도중 평가자는 언어가 늦는 이유의 원인이 지적장애 및 자폐스펙트럼장애로 인하여 늦음을 알게 되었다. 평가자는 부모에게 이러한 상황을 전달할 때 바로 말을 해줘야 할지, 아니면 일정기간 아이를 치료를 하며 부모와
I. 지적장애 학생의 통합교육의 중요성
다양한 정도의 지적장애아들을 치료하는 일반화된 방법은 아직 알려진 것이 없지만 지능의 정도의 심화에 따라 교육과 훈련을 통해 어느 정도 상태를 호전시킬 수 있다. 전문가들은 모든 지적장애의 50% 정도는 어린 시절의 환경과 교육에 관심도를 높임으로써