적응하는 데에 요구되는 적응기술과 직장과 직업
의 특성들을 파악하고 마치 튜닝(tuning)을 하는 것처럼 서비스이
용자가 직장과 직업에 자신을 맞출 수 있는 적응능력을 함양하는
훈련이 필요하다.
따라서 직업적응훈련에서 다루어야 할 영역으로는 진로계획수
립과 그에 따른 진로결정, 진로 및
1997년 말 경제위기를 계기로 취업률의 감소가 가시화되면서 여성, 실직자 및 저학력 근로자 등 특정 구직자 계층이 보다 심각한 취업난을 겪고 있다. 또한 실업의 장기화 현상, 정규직에서 비정규직으로의 전반적 근로형태 전환 현상, 고 연령. 고학력자 실직현상 등도 나타나고 있다.
첫째는 노동수
과정으로서 초기단계에 다양한 수준에서 개입할 때 효과적인 결과를 기대할 수 있다고 하였다. 따라서 잠재적 중도탈락학생을 초기에 발견하여 이들의 개인적, 가정적, 사회적 환경을 전체적으로 이해하고 이에 적절한 개입을 하는 것이 필요하다.
지금까지의 중도탈락에 대한 연구의 방향과 방법들
과정까지 포함한다. 그러므로 모든 중등교육과정은 전환교육 교과과정과 관련성을 갖는다. 각 개인 학생의 전환교육목적을 계획하고 실행하기 위하여 모든 교과 담당 교사들 간의 팀 접근법에 따라 계획지도되어야 한다.
또한 직업교육 및훈련에 관련된 교과가 지역사회에서의 요구와 변화에 부응하
직업을 확보 유지하면서 안정된 생활을 약속할 수 있을 것이고, 장애인의 사회 참여와 기회 균등, 그리고 생활 보장의 터전이 이루어 질 수 있을 것이다.
Ⅱ. 전환교육(특수교육, 직업)의 의의
전환교육(transition)은 미국 교육부의 특수교육 및 재활국(OSERS)에서 중요한 하나의 영역으로 다