직업적성을 이해하여 적정한 분야에 종사할 수 있는 기초적 이해가 충분해야 한다고 본다. 따라서 학생들이 자신의 흥미 및 적성에 대한 정확한 인식을 할 수 있는 과학적이고 체계적인 프로그램 개발과 지원이 필요하다.
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Ⅱ. 직업탐색활동(진로탐색활동)과 진로정체감
(1) 교육적 선택이나 자신의 특성을 탐색하는데 광범위한 기회 제공
(2) 진로성숙, 흥미, 가치관, 태도에 있어서 개인차를 포괄하고 반영할 방법 요구
(3) 남녀 간의 성차에서 오는 현상 이해
(4) 언어적이고 추상적인 행동보다 구체적이고 직접적인 경험을 하도록 탐색
(5) 개인의 정체감 확립
진로교육을 실시하는 것은 청소년들이 이들 요소를 통합하고 자신의 정체감을 확립하는 데 도움을 준다. 둘째, 준비된 선택을 촉진한다. 대부분의 청소년들이 자신의 흥미와 적성이 무엇인지 생각해 볼 기회 없이 대학이나 취업을 선택하게 된다. 그러나 진로교육을 받게 되면 직업에 대한 다양한 정보
진로상담에 대하여 관심을 갖는 것이 중요하다고 하겠다. 학생들의 진로에 관심을 갖는다면, 학생들의 특기, 적성을 고려하여 진로 상담에 임할 수 있다. 전문상담 자격을 취득하면 좋겠고, 꼭 자격증을 취득하지 않아도 교사가 학생들의 진로상담에 관심을 갖는다면 학생들에게 더 많은 도움이 되는
직업은 회계사, 경리직, 은행원, 세무사, 프로그래머, 안전관리사, 법무사, 감사직, 사무원, 도서관 사서 등이다.
● 여섯가지 성격 유형(RIASEC)과 관련 직업
● 인간은 이 여섯 가지 성격유형의 어느 하나만을 가지고 있는 것은 아니다. 누구나 여섯 가지 성격을 조금씩은 다 가지고 있는데, 그 중 더 많