자아이며, 자아기능은 또한 단계에 따라 다르게 작용함으로써 직업선택을 결정한다. 청소년 초기에 있어서 직업선택의 근거는 흥미, 능력, 가치 등과 같은 개인 내적 요인이고, 청소년 후기에는 현실에 그 근거를 둔다. 이와 같이 직업선택의 변화되는 근거를 기준으로 Ginzberg(1990)는 직업발달 과정을 다
진로선택과 관련된 여러 이론을 아래와 같이 살펴보고자 한다. 이러한 이론은 실생활에 있어 진로선택의 중요한 기초가 되는 이론으로 이를 바탕으로 실생활에서도 크게 적용되고 활용될 수 있는 이론적 기초가 된다. 이 장에서는 상담심리학2공통) 다양한 진로선택이론과 진로발달이론을 비교·설명
‘인지’란?라틴어 cognoscere에서 유래된 용어
‘알게 되다’즉 지식을 얻게 되는 것을 의미
지능
경험을 이용하고 새로운 생각이나 행동을 잘 배울 수 있는 능력
경험, 사회문화적 영향, 교육에 따라 많은 영향을 받음
Cattell(1963)은 지능을 ‘유동적 지능’과 ‘결정화된 지능’ 두 가지로 분류함
Ⅰ. 서론
우리가 살고 있는 21세기 사회는 정보통신 기술의 발달, 국제경쟁력의 심화, 그리고 시장 수요의 다양화라는 요인들이 서로 상승작용을 일으키며 과거의 기술혁명과는 비교할 수 없는 영향력을 발휘하면서 경제, 사회, 문화 등 사회 각 부분 모든 것들이 빠르게 변화되고 있다. 지식기반사회
유형이나 인성유형이 서로 다르기 때문이라고 본다. 심리 이론에 속하는 것은 브릴(Brill), 보딘(Bordin), 나흐만(Nachman) 등으로 대표되는 정신역동이론, 로우(Roe)의 욕구이론, 그리고 홀랜드(Holland)의 인성이론 등이 있다.
▶ 홀랜드(Holland)의 성격유형과 직업과의 관계
실재적유형
(R유형)
Realistic. 솔직