진로지도의 필요성과 지도 대책이 더욱 요청되고 있다. 고등학교 학생은 진로교육의 단계로 보면 진로 준비의 시기로 졸업 후 취업하여 일을 하든, 진학하여 공부를 하든지 자기 발전을 위해서는 자기주변의 모든 문제, 즉 자신의 능력, 적성, 흥미, 경제적 여건, 직업의 전망, 부모와 주변 사람의 의견
진로자기효능감 문항과 학업태도 문항 각각의 문항들을 Cronbach α값을 통해 신뢰도를 구해보았다. 진로 17번 문항의 경우 신뢰도 값에서 문제를 보이고 있는데, 진로17번 문항은 ‘처음 선택한 진로나 분야가 불가능하다면, 다른 대안을 생각해 볼 수 있다’ 라는 문항으로 이는 진로자기효능감의 하위개
진로결정 자기효능감진로결정 자기효능감(Career decision-making self-efficacy:CDMSE)이란 Bandura(1977)의 자기효능감의 정의에 근거한 가념으로, 개인이 진로와 관련된 다양한 진로탐색활동을 성공적으로 수행할 수 있는 지에 대한 개인적인 확신성의 정도를 의미하는 것으로 자신의 능력과 개인적인 직업적 가
2) 진로결정 자기효능감에 대한 개념적 정의 및 조작적 정의
Gellat과 Harren의 진로결정이론적 관점에서 규명된 ‘진로결정’과정을 바탕으로 진로결정 자기효능감을 정의하자면, 진로결정의 각 과정의 수행에 대한 개인의 자기효능감이리고 정의할 수 있다. 즉, 진로결정이라는 발달적 과업에 대한 문
†중학생의 진로 결정은 자신감(자기효능감)에 따라 따른가? 지역별, 성별, 가정환경별로 알아보자.
현대 사회가 점점 거대화·다양화되어 감에 따라 새로운 직업이 끊임없이 생기고 점점 전문화되어가고 있다. 제조업중심에서 IT산업이 주축이 된 벤처중심으로의 급속한 전환점이 그 단적인 예라