![[교육심리] 중학생의 진로결정은 자신감(자기효능감)에 따라 따른가-1](http://images.happyhaksul.com/thumb/73/72945-0001.gif)
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분야
hwp2. 진로자아효능감
3. 진로자아효능감
4. 진로태도성숙도와 자기효능감, 진로자아효능감과의 관계
현대 사회가 점점 거대화·다양화되어 감에 따라 새로운 직업이 끊임없이 생기고 점점 전문화되어가고 있다. 제조업중심에서 IT산업이 주축이 된 벤처중심으로의 급속한 전환점이 그 단적인 예라 할 수 있다. 이러한 다양성과 전문성을 가지는 직업환경 때문에 청소년들은 직업을 선택함에 있어 많은 혼란과 어려움을 겪게 되며, 사회환경의 변화에 따라 직업 또한 일생동안 보장되는 것도 아니다. 따라서 직업환경의 변화에 신속하게 적응할 수 있는 예비직종의 탐색활동이 있어야 하며, 학교의 교사들은 청소년에게 다양하고 올바른 진로선택의 지침을 제공해주어야 한다.
청소년들은 우선 일에 대한 올바른 가치관과 자신이 그 일을 잘 할 수 있다는 자신감을 가져야 하며, 필요한 교육을 받고 자격을 갖추기 위해 노력하여야 한다. 일에 대한 올바른 가치관을 진로성숙이라 부르며, 일에 대한 자신감을 진로자아효능감이라고 할 수 있는데 이것은 자기효능감 이론에서 파생되었다.
이러한 진로성숙과 진로효능감은 청소년이 갖추어야 할 필수적인 것이라 할 수 있으며, 청소년이 올바른 진로성숙태도를 지니고 진로효능감을 충분히 느끼고 있을 때 청소년들 인생의 목적과 방법이 결정되고, 만나는 사람과 사귀는 친구들이 달라지며, 그의 가치관과 태도까지 변화된다 할 것이다.
김영기(1994). 중․고등학생의 일의 가치관에 따른 진로성숙. 석사학위논문 영남대학교 교육대학원.
남미숙(1998). 초등학생의 진로 자아효능감과 관련 변인과의 관계 연구. 박사학위논문. 건국대학교.
배정숙(1998). 자아개념 및 자기효능감과 학업성적간의 관계. 석사학위논문. 이화여자대학교 교육대학원.
신현교(1997). 자기효능감, 성과 및 귀인의 상관관계에 관한 실증적 연구. 석사학위논문. 충남대학교 경영대학원.
이기학(1997). 고등학생의 진로태도성숙과 심리적 변인들간의 관계. 박사학위논문. 연세대학교 대학원.
이충국(1998). 진로태도 성숙에 영향을 미치는 심리적 변인에 관한 연구. 석사학위논문. 연세대학교 교육대학원.
한종철(1997). 진로태도 측정도구의 타당화를 위한 연구 1. ‘97연차학술대회발표 논문집. 한국심리학회, 523-540.
