효과가 미흡하여 학생의 진로 소양과 정체성 확립이 미흡한데, 이것을 학교의 노력만으로 보완하기는 어려우므로 학교와 지역사회의 유대와 지원, 관련 교육 당국의 행․재정적 지원, 학생, 교사, 학부모간의 효과적인 대화 체제 구축, 문제해결 과정의 효과적 운영 등으로 학생진로탐색활동이 학
진로교육을 위한 전문 강사가 필요하다.
* 교사대상 진로지도 자료의 활용에 대한 연수가 강화되어야 한다.
* 진로교육을 정규교육과정으로 편성해야 한다.
* 학생들의 소질과 적성에 맞는 진로결정을 위해 부모 교육이 절실히 요구된다.
* 전문적 자료 개발과 안내활동이 요망된다.
* 교사들은 정확
진로교육의 필요성과 그 방향, 진로교육의 방법 탐색, 가정과 지역사회의 역할이 극명되고 강구되어야 할 것이다.
Ⅱ. 진로의식의 정의
진로의식이란, 자신의 미래에 대한 올바른 가치관과 태도를 갖는 것을 말한다. 막연히 미래에 대한 희망과 기대가 아니며 보다 구체적인 미래 설계 계획을 포함
진로 검사 프로파일의 예 참조.
세부계획
주제
내용
시간
Holland
검사 해석
과제로 부여한 Holland 검사에 대해 설명해주고 결과로 나타난 각자의 흥미유형을 이해하도록 한다.
80분
㈎ Holland 검사의 목적과 가치를 설명한다.
- 전공 혹은 직업의 선택방향 제시
- 평생의 진로방향 및 생
발전시켜야 한다.
둘째, 핵가족화 현상은 효경의 윤리를 후퇴시키고 있다. 사회의 이동이 증대되고 가정의 기능이 약화되어 가정 교육의 기회가 점차 줄어들고 있다. 생업에 바쁜 부모는 자녀에게 세심한 면까지 신경을 쓰지 못해 부모와 자식간의 대화는 결핍되고, 자녀의 소외감과 정서 불안