- 각 개인마다 가지고 있는 새로운 정보를 배우거나 정보를 처리하고 기억하는 방식.
- 학습유형(learning style)은 새로운 정보에 대해 집중하거나 그 정보를 처리하고 기억하는 방식으로 사람마다 차이가 있다. (Dunn & Dunn. 1994)
- 인간의 개인차
현재 교육의 중요한 특질의 하나
검사를 만들 당시에는 존재하지 않던 인지과학(인간의 마음을 다루는 과학) 혹은 신경과학(두뇌를 연구하는 과학)의 대두로 인하여 가능하게 되었다. 이러한 다중적인 견해의 하나가 바로 ‘다중지능이론’인데, 모든 인간은 서로 다른 능력과 흥미를 가지고 있고, 학습하는 과정도 다르며, 한 인간이
학습 방법 역시 그 교수-학습 모형의 특성을 파악하여 적절하게 사용해야 한다.
영재교육을 위해서 제시된 교수-학습 모형들은 자기주도적, 자율적 학습자가 되도록 도와줌으로써 궁극적으로는 창의적․생산적 아이디어 산출 능력을 극대화하는 데 목적을 두고 있다.
이 모형들은 학생들이 스스로
유형
1.1.1. 창의성의 정의
1.1.1.1. 독창적이면서도 유용한 산물을 생산해내는 능력
1.1.1.2. 창의성의 핵심 요소는 ‘독창성’
1.1.2. 창의성의 유형
1.1.2.1. 역사적 창의성
1.1.2.1.1. 이전에 존재하지 않았던 것을 처음으로 발명하거나 또는 생각해내어 사회적으로 인정받는 창의성
1.1.2.1.2. 에디슨 ‘전구
초등학교와 중 고등학교에서 속진의 기회는 물론 다양한교육 경험과 정의적 창의적 과학적 기타 다른 고차원적 기술을 개발시킬 수있는 심화학습의 기회를 제공해야 한다 또한 이들에게는 자신들을 잘 이해하고 최상의 의사결정을 하는데 도움이 될 수 있는 교육이나 진로상담을 제공해 야 한다.