놀이치료의 진행을 관찰할 수 있으므로 치료자가 지도(supervision)를 받는 데 도움이 될 뿐 아니라 아동의 부모가 관찰하면 부모교육의 효과도 높아진다.
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Ⅱ. 집단놀이치료의 사회성발달
대부분의 정상 아동이 갖게 되는 사회적 성숙과 적응은 발달기의 상황에서 초기에
학대로 제한하여 아동의 상처는 치유되어야 하고, 부모의 병리현상은 치료되어야 한다는 원칙에 입각해 있다.(Patron,1985). 대표적으로는 켐프(Kempe, 1962)의 피학대아동증후군을 들 수 있으며 아동에게서 볼 수 있는 특별한 신체적 증후군과 아동에게 가해진 행동의 결과를 중심으로 접근하는 것이다.
이러한 시점에서 탈시설화에 대한 충분한 검토를 하여 이와 관련된 준비를 하는 것은 앞으로 지역사회복지 실천의 방향을 설정하는데 중요한 과제라 하겠다.
따라서 여기서는 탈시설화에 따른 지역사회복지의 역할에 대해 고찰해봄으로써 향후 지역사회복지의 새로운 실천방향을 모색하고자 한다.
놀이치료의 독자적 가치를 인정한 사람은 델라니 클레인(Melanie Klein)이다. 클레인은 놀이를 유아의 자연적인 표현매체라고 보고 언어가 발달되지 않은 유아의 경험이나 정서, 복잡한 사고의 표현 등의 수단으로 중요하다고 하였다. 안나 프로이드(Arna Freund)는 정신분열증이 있는 유아들이 분석을 받으면
Ⅰ. 서론
놀이치료란 다양한 이론을 바탕으로 다양한 기법을 사용하여 놀이를 통해 유소아를 치료하는 정신치료의 한 방법이다.
- Association for Play Therapy(1997) -
Play therapy is the systematic use of a theoretical model to establish an interpersonal process wherein trained play therapists use the therapeutic powers of play to help clients prev