놀이치료의 진행을 관찰할 수 있으므로 치료자가 지도(supervision)를 받는 데 도움이 될 뿐 아니라 아동의 부모가 관찰하면 부모교육의 효과도 높아진다.
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Ⅱ. 집단놀이치료의 사회성발달
대부분의 정상 아동이 갖게 되는 사회적 성숙과 적응은 발달기의 상황에서 초기에
놀이 활동은 각 학생의 개별 훈련에 그치지 않고 집단놀이를 통하여 전심 전력을 다하면서 집단의 구성원과 협력하는 것을 행동과 몸으로 습득해 가도록 하는 것이다. 그러므로 놀이 지도는 정신지체 학생이 갖는 대인적 협조의 곤란성을 교정하기 위한 사회성 훈련의 기회가 된다. 이런 면에서 놀이
사회성 검사의 종류
1)사회성숙도 검사
♠검사의 목적
개인의 성장 또는 변화를 측정하고, 개인차를 측정하는 도구로 사용할 수 있고, 부적응자, 불안정자, 정신병질자, 전간자 등과 같은 정상이 아닌 자의 발달 변량이나 특별한 처치, 즉 치료 및 훈련 후의 향상을 측정하며, 정신지체, 악화, 성장, 및
; Haight & Black, 2001년), 놀이는 언어발달의 수단이 되며(Cristie & Enz, 1992년), 유아들에게 중요한 기술, 차례 지키기, 공유하기, 협동하기 뿐 아니라 타인의 감정을 이해하는 능력을 획득할 수 있는 사회적 맥락을 제공하여 사회성발달의 핵심적인 역할을 한다(Creasey, Jarvis, & Berk, 1998년; Sawyer, 2003년).
발달을 위하여 중요한 기회를 마련해 주며, 자기 이해와 더욱 참다운 생활 양식을 획득하는 것을 도와주기 위한 기회를 제공해 준다고 했다(Amheim 등, 1981).
Ⅱ. 정신지체아동(지적장애아동) 놀이활동
1. 게임중심 집단놀이와 사회성발달과의 관계
대부분의 정상 아동이 갖게 되는 사회성 성숙과