집단따돌림의 정의를 내려 보면 집단따돌림이란 "집단 내의 다수가 같은 집단에 소속된 개인이나 소수에게 신체적, 정신적 위해를 가하는 행위"를 총칭하는 말이다. '왕따'라는 말은 학생들이 쓰는 은어로 이런 집단따돌림을 심하게 당하는 사람을 일컫는다. 학자에 따라 여러 가지 개념 정의에 나타나
학교는 많은 사회문제를 해결하는 핵심으로 여겨져 왔으나, 오늘날에는 오히려 새로운 사회문제가 되고 있다. 이러한 상황을 잘 해결하기 위해 본 연구에서는 학교폭력 이론에 대하여 알아보고 학교폭력 발생의 원인을 찾아보며 학교폭력의 실태를 분석하여 예방 대책을 모색해 보고자 한다.
정체성에 심각한 손상을 끼치기 때문이다. 또한 한국과 일본은 같은 동양 문화권의 인접 국가로서 문화적 사회적으로 밀접한 관계를 맺고 있기 때문에 문제의 발생과 심각성의 인식을 먼저 경험한 일본의 사례를 통해 우리의 실태를 재조명하고 여러 주체들과 제도적인 대응 방안을 모색할 수 있다.
사회적인 노력을 의미한다. 따라서 청소년복지란 도든 청소년과 그들과 관련된 크고 작은 집단을 대상으로 법률, 프로그램, 서비스, 정책 등 직접 및 간접서비스를 통하여 청소년의 올바른 성장과 발달이 가능하도록 기화와 여건을 만들어 가는 것 이라고 할 수 있다.
2. 집단따돌림의 이해
우리나라
말한다(McParthland & McDill, 1977; Moos, 1991). 이것은 학교와 관련된 학생들의 태도와 밀접한 연관이 있을 것이다. 즉, 애교심이나 학교에 대한 긍정적인 관심이 많을수록 가해행동은 줄어든다고 한다.
넷째로, 학생들에 대한 지지, 소속감, 수용 등과 관련한 학생간의 응집성 및 친목이다(Cornacchia Bentel, &