사고력 신장에 도움이 되도록 계획한다.
예1) ‘우리 가족’ 이란 주제로 가정생활의 중요성을 알려 주는 내용의 TV 및 신문 공익 광고 만들기
예2) 나는 기자예요!
청소년 발달의 특성에 관한 인터뷰 기사를 가족, 친척 친구를 대상으로 직접 작성하여 발표하기
Ⅱ. 창의성(창의력)과 브레인스토밍
창의성(창의력)의 의미
창의성은 무엇인가? 「창의성은 새로움에 이르게 하는 개인의 사고 관련 특성』이다. 새로움은 창의적사고의 가장 궁극적인 목표이면서 결정적인 특성이다. 창의적사고의 최종적인 판정 기준은 이 새로움(독창성)에 있으며 특정한 사고과정이 아무리 고상하고 신기하다고
사고를 통제하는 내적 과정을 말한다. 인지전략은 처음 대하는 문제 상태에서 새롭고 독특한 해결방안을 다양하고 치밀하게 ‘창안’하는 능력을 의미한다. 따라서 Gagne의 인지전략은 창의력과 유사하다고 할 수 있다. Gagne는 인지전략 개발을 위해서 많은 지적기능을 교육할 필요가 이음을 시사하고
사고하게 하는 것이다. 비언어적인 활동으로 오른쪽 뇌를 활용하는 시간이 길어질수록 왼쪽 뇌 중심의 언어적인 사고의 한계를 벗어나는 데 커다란 도움을 줄 수 있다.
우리의 교육에서 문제는 대부분의 교과가 좌뇌 성향을 띄고 있다는 것이다. 대부분의 교과나 사회에서 언어적, 분석적, 합리적,
교육을 통하여 개인의 잠재능력을 최대한 신장시킬 수 있을 것이다. 교육활동 운영은 교육기관의 창의적인 분위기를 조성하고, 창의적사고와 활동을 자극할 수 있는 환경을 제공하며, 다양한 교수방법을 사용하면서 유아의 창의성 증진을 위해 효과적인 교사역할을 수행해야 할 것이다. 유아의 창의