성인기 이후 전 기간에 지속적인 영향을 미친다는 점에서 매우 중요하다. 이런 의미에서 사랑은 성인전기 발달과업으로서 많은 사회 심리학자들에 의해 강조되어 왔다. 따라서 본론에서는 사랑의 정의, 사랑의 요소, 사랑과 관련된 심리학적이론들을 정리한 후자신의 삶에 적용하여 배운점과 느낀점
정리가 끝난 후에 시작되는 것을 원칙으로 하며 가해학생의 정서 및 사회관계 개선에 그 목적을 둔다.
2. 프로그램 개발에 관한 이론적 배경
상담 회기 구성 및 활동 선정에 기초가 되었던 가지 심리학적 이론을 우선 소개한다. 우리는 선정된 심리학적이론들 중에서도 상담 또는 성격 평가 기법에
후 나는 ‘내가 현재 내 생활을 있는 그대로 즐기는 것, 누군가 온전한 내 모습을 그대로 사랑해 준다는 것, 그것이 행복이다’라고 할 것이다. 그냥 있는 그대로 나를 사랑해주시는 부모님과 같이 나는 많은 이들에게 사랑받고 있었고 그것을 이 책을 통해 한 번 더 자각하게 되었다. 또한 나를 있는 그
직업선택의 문제, 고학력 추세에 따른 교육 수준의 팽창 등은 한 개인의 진로선택과 결정에 많은 어려움을 가져왔다. 자동차 · 기계화로 인한 고용 인력의 감소, 직업가치관의 혼란으로 인한 기능인 경시 풍조, 직업 · 직무의 변화 등 장차 미래사회에 적응하기 위한 직업선택의 문제가 복잡해졌다.
삶을 살 수 있도록 조력하는 것은 가정과 학교는 물론 국가의 중요한 책무가 된다.
Ⅱ. 청소년의 개념
청소년은 아동기에서 성년기로 발달하는 교량적 단계이며 정신적·신체적으로 성숙해 가며 자신의 가치관을 형성해 가는 시기를 의미하는데 보통 12,3세에서 20세 전후까지를 일컫는다. 그러나 각