교육효과를 높이기 위해 시청각 교육자료 등 성교육 자료를 충분히 확보하고 보건실에 비치하여 지도하는 교사가 활용할 수 있게 한다.
다. 학부모와의 연계를 통하여 성교육의 중요성을 강조하고 협조를 구한다.
라. 가능한 지역사회의 인적, 물적 자원을 활용한다.
마. 성상담 창구를 마련하여 언
청소년은 대부분 성에 대해 매우 건전하고 보수적이며 성에 대한 자제력도 상당한 것으로 나타났다. 그러나 한편 연일 청소년성범죄가 신문을 장식하고 있는 것도 사실이며 10대 강간이나 다른 형태의 성폭력 등의 문제들이 점차 사회화되고 있다. 이런 시점에서 의료인들이 사회적 차원뿐 아니라 의
성적인 지식습득에 대하여 일종의 불안감을 표시하고 있다. 감수성이 예민한 십대가 성에 대한 지식을 잘 못 받아들여 탈선의 길로 들어서지 않을까 하는 불안감 때문이다. 그러나 이러한 두려움으로 빚는 성에 대한 무교육이 십대의 자녀들을 더욱 혼란스럽게 만들고 있다. 이들은 성에 대한 지식을
성에 대해, 사춘기의 많은 학생들은 성을 수치스러운 것으로 보거나 부정적으로 생각하는 경향이 있으며, 이성에 대한 편견에 사로잡히기도 한다.
이 세상의 반은 남자이고 반은 여자이다. 남자가 여자를, 그리고 여자가 남자를 서로 잘 알고 이해하며 존중할 때, 보다 아름답고 건강한 사회를 이룩할
청소년의 성적 발달과정과 문제성행동에 따른 적절한 대안을 찾는데 고심하고 있다.
결국 부모와 교사의 발달장애 청소년의 성에 대한 인식 부재가 만들어낸 성교육의 부재로 인해 필요한 시기에 적절한 성교육을 받지 못한 발달장애인은 누군가가 성폭력적 행동을 하였을 때, 이것을 제대로 인식하