무엇을 선택할까?
대안을 선택하기 위하여 모색하는 단계이다. 일단 자신이 가진 흥미와 능력 그리고
기술이 무엇인지를 알고 나면 그러한 능력과 기술을 적용할 수 있는 직종이 어떤
것인지 알아보기 시작한다. 직업세계에 대한 개인의 시야가 넓어지는 단계이다.
③내게 가장 맞는
학교 자체 운영, 민간단체 지원, 교육청 및 교육인적자원부 등을 점차 확대되고 있는 추세이다.
따라서 본조에서는 학교사회복지란 무엇이고 우리나라에서 어떻게 진행되어가고 있는지, 이것에 대한 미시적, 중도적, 거시적 실천 방안과 그에 따른 문제점과 해결방안에 대해서 논의하도록 하겠다.
위해서는 상위 0.1%의 실질적인 권리를 가진 사람들이 기존의 제도와 관념에서 벗어나 노동을 제공하는 수많은 시민들이 더 잘 살아갈 수 있도록 불필요한 부의 축적을 줄이고 자본뿐만이 아니라 기회를 늘려주었으면 좋겠다고 생각한다.
그러나, 내용이 광범위하여 가독성이 떨어서 읽는데 약간 힘이
청소년들의 미래에 지대한 영향을 미칠 수 있다. 그러므로 상담활동은 학생생활 지도적인 측면에서 매우 중요한 전문적인 지식과 그에 병행하는 활동이 필요하다. 상담교사들은 이러한 능력을 갖추지 않으면 안 된다.
➃. 상담은 소수의 학생만을 대상으로 할 것이 아니라 전체 학생을 대상으로
문제로 인하여 직업 선택을 하지 못하게 되었다 하더라도 본 프로그램에 참여한 결과 신장된 진로 선택에서의 의사 결정 능력은 이후의 진로 선택 시에 큰 도움을 줄 수 있을 것이다.
● 진로 의식의 성숙위에서 언급한 목적들도 모두 본 프로그램 참여자의 진로의식을 성숙시키는 데 일조를 하는 것이