행동수정의 중요한 방법으로 사용되어 왔다. 그러나 절대적인 권위의 시대가 가고 인권이나 인간평등사상이 싹트면서 가정에서, 학교에서 교육의 과정에 있어 부모와 자녀, 교사와 학생 간의 관계는 새로운 차원으로 변화하게 되었다. 따라서 본론에서는 체벌의 효과와 문제점에 대하여 논해 보겠다.
있는 것이어야 한다. 즉, 인간중심 교육과정은 철학 사회학 심리학적 측면, 학습자의 개인적 측면과 사회 도덕적인 측면 등을 전체적으로 포괄할 수 있는 것이어야 한다. 따라서 본론에서는 1. 인간중심 교육과정에 대해 설명, 2. 청소년의 스마트폰 이용실태와 문제점 및 개선방안에 대해 논해 보겠다.
효과적으로 대화의 필요성을 제기하여 이것이 바로 부모교육의 목표가 되었다. 이 장에서는 유아기 발달특성을 영역별로 설명하고, 각 영역의 발달을 위한 부모역할을 논하시오. (15점)
2. 민주주의 부모교육이론과 인본주의 부모교육이론에 대해 각각 설명하고, 유아교육기관에서 부모교육에 적용할
문제점을 갖는다.
후자의 경우는 공격성이란 다른 사람이나 사물을 해치려는 의도를 가진 행동으로 정의 한다. 여기에서는 행동의 결과보다 행동한 사람의 의도를 중요시한다. 그러나 행위자의 의도를 추론하는 것은 객관적이지 못한 경우가 있다.
공격성을 나누는 또 하나의 분류는 공격성을 도구
효과적으로 이루어지기 위해서는 대화를 통한 원만한 의사소통이 필수적이라는 전제하에 대부분의 부모교육 프로그램들은 부모-자녀 간의 대화기법에 대한 내용을 중심으로 다루고 있다.
(4) 문제해결 능력(problem solving)의 증진
아동의 발달과정에서 일어나는 여러 문제점들을 제시하고 이를 해결