Ⅰ. 서 론
산업화와 도시화가 가속화되면서 인체의 생활리듬이 흩트러지고 지식정보의 홍수 속에서 팽팽하게 긴장되는 생활을 함으로써 정신적, 신체적 스트레스는 날로 높아져가고 있으며, 도한 산업사회에서의 자동화, 기계화의 가속으로 인간의 생활이 편리해지고 생활의 질은 향상되었지만 대
2) 평가는 교사의 평가뿐만 아니라 학생 상호 평가, 자기 평가 등의 학생 평가 등을 고려하여 공정한 평가가 이루어지도록 한다.
3) 운동 기능 및 체력 평가는 한 학기에 학습한 내용 중에서 선택 실시하되, 1,2학년은 4개 종목, 3학년은 3개 종목 이상을 선정하여 실시하고 그 적용 비율은 70% 정도로 권장
체육이 되지 않으면 안 될 것이다.
자발적 자주적인 운동을 하도록 하기 위해서는 지금까지의 체육과 같은 운동의 기술적인 측면을 중시한 기술 중심의 체육 혹은 체력적인 측면을 중시한 수단적인 체육이 아니라, 운동에 관계하는 인간의 기본적인 욕구나 필요에서 운동을 기능적으로 받아들이는 운
체력과 인성을 올바르게 습득하여야 하므로 신체적 활동은 육체적 발달뿐만 아니라 사회적, 정신적 성취의 욕구가 실현되고 해소 될 수 있다(전형구, 2002). 이러한 체육활동은 인생의 한 단계에서 잠시 이루어지는 것이 아니라 평생체육으로 이루어져야한다(이명진, 1999).
이러한 관점에서 볼 때 모든
체육은 인류의 생활과 더불어 행해졌다. 비록 그 연대, 방법, 수단 등에 있어 다소의 차는 있겠으나, 어느 민족을 막론하고 체육이 행하여진 것은 과거의 역사가 입증해준다.체육활동이라고 무조건 체육인것이 아니고, 계획적이고 의도적으로 신체활동을 수단으로 인간을 만드는 교육적인 효과를 가져