4. 단원목표
1) 상태 변화가 일어나지 않을 정도로 물체를 가열할 때, 열과 물체의 부피와의 관계를 이해한다.
2) 생활 주변에서 가열에 의한물체의 부피 팽창을 이용한 예를 들 수 있다.
3) 열에 의한물체의 부피변화가 실생활과 밀접한 관련이 있다는 것을 알고 이를 통해 과학에 대한 흥미와 탐
58267; 반응에는 교정적 피드백을 지속적으로 제공해야 한다.
④ 개인교수법 - 사람, 인쇄자료, 컴퓨터 소프트웨어 등이 개인교수 역할을 하는 학습방식이다. 학습자에게 학습 내용을 제시하고 질문이나 문제를 주어 학습자의 반응을 이끌어 낸 후, 그 반응을 분석하여 적절한 피드백을 제공하는 것이
교육과정의 포함관계를 포함하면, 교육과정은 수업을 포함하며, 수업은 학습을 포함한다. 여기서 교육과정이란 학습자가 교육목적을 달성할 수 있도록 계획된 경험들로써, 수업의 목표와 내용을 명시하며, 수업의 결과로서 나타나야 할 궁극적이고 총체적인 학습의 내용과 행동을 기술하고 그 계열을
의한 학습. 개념지식 구조를 이해하는 데는 실물그대로의 제시를 통해서 표현한다.
(활동적,체험적 이해)
②영상적표상 : 구체물 조작에 의해서 습득된 지식을 그림이나 도식으로 나타냄. 개념을 충분히 정의하지 않고도 영상이나 그림, 모형을 통해 지식을 이해한다.
( 시각적, 직관적 이해)
③기호