![[교육공학] 학습에서의 매체-1](http://images.happyhaksul.com/thumb/172/171132-0001.gif)
![[교육공학] 학습에서의 매체-2](http://images.happyhaksul.com/thumb/172/171132-0002.gif)
![[교육공학] 학습에서의 매체-3](http://images.happyhaksul.com/thumb/172/171132-0003.gif)
![[교육공학] 학습에서의 매체-4](http://images.happyhaksul.com/thumb/172/171132-0004.gif)
![[교육공학] 학습에서의 매체-5](http://images.happyhaksul.com/thumb/172/171132-0005.gif)
![[교육공학] 학습에서의 매체-6](http://images.happyhaksul.com/thumb/172/171132-0006.gif)
![[교육공학] 학습에서의 매체-7](http://images.happyhaksul.com/thumb/172/171132-0007.gif)
![[교육공학] 학습에서의 매체-8](http://images.happyhaksul.com/thumb/172/171132-0008.gif)
![[교육공학] 학습에서의 매체-9](http://images.happyhaksul.com/thumb/172/171132-0009.gif)
![[교육공학] 학습에서의 매체-10](http://images.happyhaksul.com/thumb/172/171132-0010.gif)
![[교육공학] 학습에서의 매체-11](http://images.happyhaksul.com/thumb/172/171132-0011.gif)
![[교육공학] 학습에서의 매체-12](http://images.happyhaksul.com/thumb/172/171132-0012.gif)
![[교육공학] 학습에서의 매체-13](http://images.happyhaksul.com/thumb/172/171132-0013.gif)
![[교육공학] 학습에서의 매체-14](http://images.happyhaksul.com/thumb/172/171132-0014.gif)
![[교육공학] 학습에서의 매체-15](http://images.happyhaksul.com/thumb/172/171132-0015.gif)
![[교육공학] 학습에서의 매체-16](http://images.happyhaksul.com/thumb/172/171132-0016.gif)
![[교육공학] 학습에서의 매체-17](http://images.happyhaksul.com/thumb/172/171132-0017.gif)
![[교육공학] 학습에서의 매체-18](http://images.happyhaksul.com/thumb/172/171132-0018.gif)
![[교육공학] 학습에서의 매체-19](http://images.happyhaksul.com/thumb/172/171132-0019.gif)
![[교육공학] 학습에서의 매체-20](http://images.happyhaksul.com/thumb/172/171132-0020.gif)
분야
hwp1. 교사주도형 교수
2. 학습자주도형 교수
3. 포트폴리오
4. 주제 학습
5. 원격 교육
6. 장애자 및 영재를 위한 교육
Ⅱ. ASSURE 모형
1. 개요
2. ASSURE 모형의 각 단계
Ⅲ. 매체의 종류와 특징, 장단점
1. 학습 자료
2. 시각 원리
3. 시각 자료
4. 비디오 자료
5. 오디오 자료
6. 컴퓨터
7. 멀티미디어29
8. 저작권
IV. 기자재 활용 및 설치
1. 주요 교육 기자재
2. 교단 선진화 기자재
3. 기자재의 안전
4. 시청각 기자재의 취급
5. 오디오 설치
6. 오디오 테이프 복사 및 편집
7. 프로젝트 설치
1. 교사 주도형 교수
① 제시 및 발표 - 정보 제공자가 구두 설명, 극화 등의 다양한 방식으로 학습자들에게 정보를 전달하는 방법으로서 주로 정보 제공자(교과서, 테이프, 영화, 교사 등)에 의해 학습과정이 통제되는 일방향성 교수방법이다.
② 시범/시연 - 학습자들이 학습하게 될 기능이나 절차를 실제로 재연하는 방법이다. 양방향 상호작용이나 교사의 피드백과 함께 연습이 바람직한 경우에는 직접 교사의 참여와 개인지도가 시범/시연에 포함될 필요가 있다.
③ 반복연습 - 학습자들이 새로 습득한 기능을 연마하거나 이미 습득한 기능을 확인할 수 있도록 일련의 연습문제를 통해 학습활동을 이끌어 가는 방법이다. 반복연습이 보다 효과적으로 수행되기 위해서는 연습 과정 중에 정답 반응에는 강화 피드백을 오 반응에는 교정적 피드백을 지속적으로 제공해야 한다.
④ 개인교수법 - 사람, 인쇄자료, 컴퓨터 소프트웨어 등이 개인교수 역할을 하는 학습방식이다. 학습자에게 학습 내용을 제시하고 질문이나 문제를 주어 학습자의 반응을 이끌어 낸 후, 그 반응을 분석하여 적절한 피드백을 제공하는 것이다. 또한, 학습자가 정해진 학습 성취 수준에 도달할 때까지 연습의 기회를 제공하는 것이다.
