학교를 실현하고자한다. 본론에서는 초등학교나 중학교 방과 후 학교운영계획서2개를 수집하여 각운영계획서에 제시된 (가)프로그램의 구성을 요약하고 (나)자신이 가진 특기나 기능 등을 쓰고 (나)의 특기나 기능 중 1가지를 방과후프로그램으로 선택한 후, 선택의 이유와 프로그램 개요(프로그램
학교운영 계획이 이 시기에 처음 만들어졌다. 방과후학교는 2006년에 정부에서 저소득층과 맞벌이 가정 자녀 등의 보육을 위한 사교육비 부담을 해소하고자 도입한 정책이다. 기존에 특기·적성교육(초·중·고), 방과후 교실(초등), 수준별 보충 학습(고교) 등으로 사용되던 각각의 명칭과 프로그램을 「
수 있는 방법이 필요했고, 사교육비 부담을 해소할 수 있는 방안으로 방과후학교가 대두되었다. 2007년 방과후학교 제도에 교육복지 구현, 사교육비 부담완화, 학교의 교육기능 보완, 지역사회와 함께하는 학교라는 목표가 부여되었다. 현재까지도 방과후학교의 목표는 이 네 가지로 제시되고 있다.
, 2006년부터는 사교육비를 억제하고 학생들에게 ‘공교육의 장’인 학교에서 다양한 경험을 제공케 하겠다는 취지로 ‘방과 후 학교’ 프로그램을 운영하기 시작했다. 방과 후 학교란, 초,중,고등학교에서 정규 교육과정 이외의 시간에 다양한 형태의 프로그램으로 운영하는 교육체제를 의미한다.
방과후학교 활성화 기반을 마련한다. 따라서 본론에서는 초등학교나 중학교방과후학교운영계획서2개를 수집하여 각운영계획서에 제시된 (가)프로그램의 구성을 요약하고 (나)자신이 가진 특기나 기능 등을 쓰고 (나)의 특기나 기능 중 1가지를 방과후프로그램으로 선택한 후, 선택의 이유와 프로