체육과 학생과 무용전공학생의 정신건강을 일반학생에 비해 의미 있는 차이가 있으며(김윤래, 김향희, 1987, 1997, 유진 1993) 운동선수집단이 정신건강에서 높은 점수를 얻었다고 보고하고 있다. (김설향, 1987. 1990, 심창섭 1993, 1994 고재곤, 정호원, 1998) 함은비(1992), 윤영숙(1994), 최미란(1999), 표내숙외(1999),
초등학교 ․ 중학교 및 고등학교에는 직원을 1인 이상 두되, 학교별 배치기준은 관할청이 정한다.”로 배치기준을 시 ․ 도 교육감이 정하도록 하고 있어 교육현실을 고려한 행정인력의 확보에 어려움이 따르고 있다. 또한 현행법은 학교에서 행정직원이 담당해야 할 직무의 내용과 범위를 세분화하여
교수. 학습의 과정에서 집단구성원들간의 능력의 차이가 그리 심각하게 작용하지 않는 교과에 적용되는 교육과정이다. 여기에 해당하는 교과로서는 영어(초등학교), 국어, 사회, 과학이다. 이 경우 학년별로 교육과정을 편성 운영하게 된다. 도덕, 실과, 체육, 음악, 미술 교과는 수준별 교육과정으로 편
학습한다. 따라서 원만한 또래 관계 형성과 유지는 아동 발달에 있어서 매우 중요한 의의를 지닌다.
박남수는 또래들과 관계를 잘 형성하지 못하는 아동에는 거부된 아동과 무시된 아동, 적절한 기술이 결여된 아동과 상호작용을 하는데 두려움을 가진 아동 등 여러 다른 유형이 있는데 이들에게 사회
평가의 한 과정으로 주로 수업관찰 및 분석이 이루어지고 있는데, 수업 평가자는 평가에 앞서서 먼저 수업에 대한 바른 이해와 그 시대에서 요구되는 수업의 양태에 관한 전문적인 식견이 있어야 하겠다. 지식 기반사회에 부응되는 좋은 수업, 교육과정에 기초한 수업, 학습자가 주체가 되는 수업, 학습