교육 현장에서는 구성주의에 따른 협동학습이 실천되고 있으며, 이는 인지적 도제의 모형이 적용되고 있다. 협동 학습의 교육활동에서는 학습자의 학습에 대한 주인의식이 강조되며, 메타인지 기능, 즉 학습방법의 학습이 이루어지며 지속적인 자아성찰을 실천하고 있다.
Ⅱ. 초등학교의 교육특성
과정을 더욱 강조하고 있는 것이다.
과학교육의 이러한 특성은 열린 교육의 정신과 매우 잘 조화가 된다고 할 수 있다. 그렇기 때문에 종래에 과학교육에서 강조해 온 교육의 방법은 바로 열린 교육이라고 해도 크게 틀리지 않는다. 열린 교육에서 주장하고 있는 학생 중심활동은 과학교육에서 발견
수 있도록 교재를 준비해야 한다. 그러기 위해서는 사전에 개별화할 수 있는 교재를 제작하는 등의 연구가 필요하다.
3. 학습 형태의 조직
요즘 학교에서는 다양한 형태의 열린 수업을 전개하고 있다. 그러나 개인차에 대응하기 위한 수업전략을 어떻게 계획하고 있는지 반성해 볼 필요가 있다.
학교의 시설과 교원 등을 통합하여 운영할 수 있다.
② 교육위원은 학교운영 위원회 대표와 교원단체 대표로 구성된 선거인단에 의해 선출된다.
③ 국·공립 및 사립의 초·중등학교와 특수학교는 학교운영 위원회를 구성·운영하여야 한 다.
④ 초등학교에서도 교육과정운영상 필요한 경우 산
과정, 활동, 산출물), 평가, 학습 활동의 실례 등이 포함되도록 개발한다. 프로젝트의 수는 각 교과의 심화 교육과정 할당 시간을 고려하여 교과 내에서 선정하도록 한다.
영재성이 두드러지게 나타나는 과학과 수학 교과에 대하여 각각 해당하는 영재아를 선발하고, 각 교과 특성을 고려하여 교육과정