미술품의 특징을 찾아보고, 더 나아가 미술품을 존중하는 태도를 가지도록 하고 있다.
초등학교미술과 교육과정의 성격에서 미술이란 무엇이며, 미술과의 목적, 초등학교미술과 교육내용 등을 제시하고 있는데 미술과의 성격을 초등학교, 중학교, 고등학교의 학교 급별이 아닌 국민공통 기본교육기
1. 사회과 교육과정 개정의 배경
가. 정보화․세계화 사회의 새로운 시민적 자질에 대한 요구
교육과정 개정은 무엇보다도 다가올 미래 사회의 변화에 대한 바른 예측에 기초해야 할 것이다. 미래의 세계와 문명을 예견하는 미래 학자나 문명 비판가들의 공통적 견해는, 미래 사회는 지식 산업이
교육과정의 특징 몇 가지를 살펴보고 그 중에서 미술과는 이런 7차 교육과정의 기본 방향과 어떤 점이 통하며, 또 미술과 만의 성격이나 내용에는 어떤 것들이 있는지 살펴 보도록 하겠다. 더불어 미술과는 3학년부터 고등학교 1학년 까지의 과목이므로 그 이전 초등학교 1, 2학년의 즐거운 생활 내용도
교육을 실시하는 것이었다. 그러나 이 교수 요목은 짧은 기간에 급작스럽게 만들어졌기 때문에 교육과정으로서의 체제를 제대로 갖추지 못하였다.
2) 편제, 체제, 목표상의 특징
초급 중학교 수학과 교육은 1,2학년은 필수, 3학년은 선택으로 하고 있으며, 각 학년의 수업 시수는 매주 5시간으로 모
학교 생활에 충실함을 보인다. 사회에서는 정신적인 치료과정으로도 재배와 사육을 권장하고 있는 형편이다.
실과의 이러한 정서적인 순화 교육과 인성교육의 기능은 실과의 특성 중에 하나다. 이러한 사실은 실과라는 교과의 특성이 통합의 요소를 두루 갖추고 있고, 초등교육에 순기능과 긍정적인