유의적인 활동의 예시 ⇨ 유의적 활동의 상황 설정 ⇨ 언어의 이해 점검 및 유의적 활동의 이해 점검 ⇨ 유의적 활동의 시작 ⇨ 순회 및 유의적 활동의 통제 ⇨ 유의적 활동의 수행 점검 ⇨ 다른 유의적 활동 예시, 수행, 점검 ⇨ 정리, 피드백 및 평가 ⇨ 마무리 및 과제 부여
교육지도의 일반적 절차
1) 1차시 - 인지적 측면 중심의 교수학습
인지적 측면 중심의 교수학습에서는 주로 규범과 관련된 도덕적 이해, 도덕적 사고와 판단력 등을 기르는 데 중점을 둔다. 인지적 측면 중심 교수학습에서의 주된 수행 평가 요소로는 문제 사태로부터 도덕적 문제를 도출해 내는 능력,
교육과정을 지방분권형으로 전환하여 시도교육청과 학교의 자율재량 권한을 확대했다. 한편으로는 시대적 요청에 따라 최초로 초등학교영어과교육과정을 제정하였다.
제7차 교육과정은 21세기의 정보화 세계화를 주도할 자율과 창의를 바탕으로 한 학생중심교육과정이며, 국민공통기본교육과정을
1. 초등학교 방과후학교 운영계획서 분석
가. οο 초등학교
(1) 프로그램 구성 요약
1) 한자
3∼6학년 학생들을 대상으로 매주 2회(화요일, 금요일) 3시간씩 운영하는데 실생활에 사용되는 한자를 익혀 편리하게 사용하도록 하였으며 언어능력 및 어휘력을 기를 수 있도록 하였다. 수업은 훈과 음
교육에서 토론수업의 당위성이 강조되어 온 것에 비하면 사회과 교실에서 충분히 활용하고 있다고 평가하기 어렵다.
3) 중등 영어과에서의 토론 수업 상황
보통 인문계고등학교에서의 영어교육은 이런 토론 교육의 단점 (high level 학생들에게만 수업이 국한된 점, 토론 자체로는 학생을 평가하기가 힘