방법은 개방도 수준에 의한 방법, 과학탐구 요소 수준에 따른 방법, 목표의 위계에 따른 방법 등이 있다.
7차 교육과정에서 제시하고 있는 학습지도계획과 방법을 고려할 때 특히 생활주변 자료의 활용을 통한 탐구능력의 신장은 과학과 학습에 있어서 매우 중요한 요소로 간주되며, 본 연구를 통해 개
지도가 있었거나 혹은 미흡한 경우는 없었는지 점검해보도록 한다.
과학과를 지도하기 위해서는 특히 교과 내용과 관련된 기본적인 지식이 요구된다. 예를 들자면 6학년 생물의 분류를 가르칠 때 교사가 생물을 기본적으로 분류의 목적, 분류의 방법, 그리고 생물계의 분류를 충분히 이해하고 있다면,
지도
-과정 중심 쓰기 지도
-평가의 내용이 특정 영역에 편중되지 않고 지식, 기능, 태도의 균형 맞추기
-평가 기준과 방법 미리 알려주기
-과정과 결과 모두 중시하기
-기본
-보충
-심화
본
질
원
리
태
도
실제
국어과의 성격을 구현한 것이 바로 목표라고 할 수 있다. 이해(언어의 의미화)
교육과정 - 주제 통합, 교과통합
정진옥. 주제통합 프로젝트 학습이 자기 주도적 학습 능력에 미치는 효과. 2004.
이현정. 의사소통 능력 향상을 위한 내용중심 통합교육의 효과성 연구 :중학교 2학년 영어와 사회교과 통합을 중심으로 .2006.
변미혜. 교과간 통합 지도를 위한 문화 예술 주제 선정에 관
방법에 대해서 살펴보고자 한다,
Ⅱ 본론
1. 우리나라의 보편적 교육과정
교육의 목표: 학생들의 학문적 성취뿐만 아니라 인성과 윤리적 가치, 사회적 책임감을 강조하고자 한다.
1) 초등학교 (6학년까지):
교과 과목: 국어, 수학, 과학, 사회, 체육, 음악, 미술, 공과, 도덕 등 다양한 교과목이 포함된다