사회과교육과정을 편성해야 한다. 이러한 요구에 부응하기 위해 4학년 1학기 사회과는 교육부 수준에서 시․도 교과서를 편찬하게 함으로써 이러한 요구에 부응하는 사회과교육목표 구현 및 사회과 교수․학습 방법의 지역화를 실현하려고 했다. 초등학교3학년은 학생들의 발달 수준으로 보아
제7차 사회과교육과정의 교과 목표의 형식상 특징으로서는, 종합 목표와 영역별 목표로 구분하여 제시된 점과 초등학교 수준이 아니라 국민 공통 기본 과정인 3학년부터 10학년까지의 목표로 설정된 점이다.
종합 목표는 사회과교육의 궁극적 목적인 민주 시민 양성을 지향점으로 하여, 제7차 교육 과
교육의 내용 측면에서 볼 때 초등교과교육은 기초기본교육(basic and fundamental education)으로서의 특성을 가지고 있다. 기초교육은 인간의 일상생활에 필요한 지식ㆍ기능ㆍ태도 등 가장 초보적인 능력과 자질을 기르는 것을 말한다. 초등학교에서 기초교육은 전통적으로는 讀ㆍ書ㆍ算인 3R`s 교육을 말한다.
교육과정의 지역화란, 국가 수준에서 의도하는 교육 과정을 지역 사회와 학교, 그리고 학습자의 특성 등에 적합하도록 재구성하는 활동이라 할 수 있다.
사회과의 최종 목표인 ‘민주 시민의 자질 육성’은 전체 사회로 나가기 전에 자기가 속한 사회의 일에 관심을 가지고 그 속에서 일어나는 여러 가
32년에는 영국의 해협식민지 중심이 되고, 1870년대의 수에즈 운하 개통과 함께 더욱 중요한 위치를 차지하게 되었다.
제2차 대전 중인 1942년 2월 15일부터 3년 8개월 동안은 일본군에 점령되어 ‘소남시(昭南市)’라고 개명되었다. 싱가포르 함락 때 일어난 ‘싱가포르 학살’사건은 그 희생자가 3만 명