2. 단원 선정 이유 및재구성 방향
1) 단원 선정 이유
이 단원에서는 지나간 일에 관하여 간단히 묻고 답하는 표현을 배운다. 즉, 과거에 무엇을 했는지 상대방에게 묻고, 자신이 한 일에 대하여 말하는 것을 여러 활동을 통해 익혀본다. 이 단원은 후속 학습인 5학년 ‘11. What Did You Do Last Weekend?’ 단
및 디자인이 돋보이고 특히, 교과서 뒤에 첨부된 그림카드는 코팅재질로 여러 번 학습활동을 할 수 있도록 했다. 시각자료는 크게 컴퓨터 그래픽을 이용한 그림과 손으로 그린 통화느낌이 나는 그림, 그리고 사진자료 등 크게 3부분으로 구성되어 있는데, 컴퓨터나 컴퓨터게임에 익숙한 요즘 학생들에
되겠다. 3, 4학년의 주당 수업 시수 1 시간만으로는 심화/보충 수업 운영이 어렵다고도 할 수 있겠으나, 제7차 교육 과정에서 수업 시수를 줄인 것은 재량 활동 시간 확대에 따른 조치였다. 학교 여건에 따라 재량 활동 시간을 영어 시간으로 확보하면 부족한 시간이 보충될 수 있을 것으로 본다.
단원/주제 검인정교과서의 내용 및 구성 분석
① 1. 단원명: 10. Don't Do That!(출판사: 미래엔 컬처그룹)
1)단원 설정의 취지
상대방의 기분을 살펴, 상태가 어떤지 묻거나 잘못된 헹동을 금지하는 말은 공동체 생활에서 중요한 표현이다. 이 단원에서는 바르지 않은 행동에 대해 금지하고, 상대방의
간단한 문장을 따라 읽을 수 있다.
소리와 철자의 관계(i /i/)를 이해하며 간단한 낱말을 소리 내어 읽을 수 있다.
4) Writing(쓰기)
물건의 이름과 색깔을 나타내는 낱말을 완성하여 쓸 수 있다.
소리와 철자의 관계(i /i/)를 이해하여 쉬운 낱말을 듣고 쓸 수 있다.
5. 학습 언어 표현
1) 의사소통 기능