1. 전통적인 관점
전통적인 관점은 읽기 행위를 ‘텍스트와 독자’와의 관계로 보고, 텍스트에 제시된 낱말이나 문장, 문맥, 문단이나 글 전체의 의미를 ‘정확하게’ 찾아내는 것이 읽기 교육의 목적이 될 것이다. 이 관점은 텍스트가 하나의 자극이 되며, 독자들은 그 자극에 대해 얼마나 충실하게
Ⅰ. 서론
우리교육이 지식.정보화 사회에서 경쟁력 있는 교육으로 우뚝 서려면 가능한 한 빨리 모든 학교의 모든 학생들이 교수-학습 과정에서 교육정보화의 혜택을 받도록 해야 하면 교육의 주체들이 교육정보화의 중요성을 인식하고 적극적으로 교육정보화를 추진해야 할 것이다. 그러기 위해서
의미가 없음을 보여주었다. 다만 제시된 모형이 계획부터 정리까지 구체적이지 못하고 반응의 오류가 생길 수 있는 문제를 간과하였다.
그 후 다른 연구자들에게 많은 영향을 미치고 지속적인 연구를 이끌었다. 반응중심 접근법을 받아들인 반응중심 문학 감상 전략과 교수-학습 방법 탐색을 통한 모
Ⅰ. 서 론
언어가 인간 정신 활동의 중심축이기 때문에 언어의 문제는 언어 자체에만 국한되지 않으며, 여러 다른 학문의 대상이기도 한다. 즉 언어학적 연구 분야는 다음과 같이 여러 학문과 관련이 되어 진다. 먼저, 언어의 의미 문제로서 논리학, 철학, 심리학과 직접적인 관련이 있으며, 언어가 하나