교육 강화방안에 대한 공청회가 개최되어 컴퓨터교육과 컴퓨터를 이용한 교과교육의가능성이 탐색되었다. 그리고 이 결과를 바탕으로 초중등 각과 별로 컴퓨터와 인터넷을 이용한 교육과정을 마련하는 작업이 진행되고 있으며 이에 따른 초․중등 교과서가 개발되고 있다.
이러한 개인 연구자들
학습자가 사용하고 있는 최저수준에 맞추어져 있었다.
다음으로 운영요소를 살펴보면 다음과 같다.
가상대학에서의 조직은 기본적으로 학습자가 한 학과나 학문에 속하기보다는 여러 학문 간을 넘나들 수 있는 학문 간에 융통성 있는 조직이 필요하다. 학사관리에 있어서는 컴퓨터에 의한 자동 학사
, 가상수업을 담당하는 교수자가 이러한 모든 자료들을 직접 개발하여 프로그램을 제작하는 것은 그리 쉬운 일이 아니다 따라서 교수자가 가상수업 프로그램을 보다 수월하게 개발하고 운영할 수 있도록 하기 위해서는 디지털 자료 제작 지원이나 수업의 운영과 관련된 기술적인 사항 연수 및
개념과 원리를 발견하고, 자료를 분석․종합․체계화함으로써 학문과 생활에 필요한 논리적, 비판적, 창의적 사고력을 기른다.
다) 우리 전통 문화에 관련된 정보를 수집하고 체계화하여 전통 문화에 대한 자긍심을 키우고, 이를 발전시키기 위해 정보통신기술을 활용한 교류 활동에 참여한다.
상호작용과 매체선정을 확실하게 할 수 있도록 각각의 매체에 대해 자세히 알아보며 건축과 관련된 원격교육의 활용분야와 원격교육의 매체중에서도 컴퓨터매체의 특성과 더불어 요즘 부곽되고 있는 새로운 기술에 대해서도 알아보도록 하겠다.
Ⅱ.이론적 배경
1.매체의 개념
우선 매체란 의사소통