과정에 대한학습이론의 연구는 학자들에 따라 다음과 같이 크게 세 주류를 이루고 있다.
① 헐(Hull)을 효시로 하는 입장
이는 사회화를 자극과 반응의 관계에서 분석하려는 입장으로 외적 강화를 중요시한다. 어머니가 유아의 행동을 강화하는 과정에서 유아 자신이 받은 보상의 이유를 유아가 인지
행동주의를 강하게 비판하면서 자신의 입장을 프로이드 학파와 행동주의 학파에 대한 반동으로 "제3세력 심리학"이라 하였다. 매슬로우(Maslow)는 인간 각자는 자신의 잠재력을 발달, 성장시키고 완성시킬 수 있는 본능적 욕구를 가지고 태어난다고 보았다. 매슬로우(Maslow)의 주요 요점은 동기가 어떻게
행동주의 모델
행동주의 모델에서의 인간:외부환경의 학습에 의해 영향을 받음
스키너:유아기에 시작하는 반복된 강화를 통해 행동을 배움
반두라:사회학습이론 창조했는데 관찰하고 모방하는 간접적 경험과 개인의 인지적 과정을 중시
4) 인지행동모델
인지행동모델:인간의 사고가 감정과 행
자아(ego), 초자아(super ego) 세 가지로 나눈다. 원초아(id)는 선천적인 본능적 충동의 덩어리로서 정신 에너지의 근본이 되는 완전 무의식적이다. 그래서 일차적 원시 과정이다. 자아(ego)는 원초아의 욕구를 충족시키거나 통제하기 위해 발달한 것으로 인간 의식의 일부가 된다. 그래서 현실적 원리에 따르
발달이 적절히 이루어져야 유아들이 한 사회의 구성원으로서 적응해 나갈 수 있게 된다. 이렇게 사회의 신념, 행동, 가치를 습득하는 것은 유아기의 중요한 과제이며, 바로 그러한 과정을 사회화 과정이라 한다.
다음은 유아의 사회성 발달이 어떻게 이루어지는 사회학습이론, 정신분석이론, 인지발달