학습효과를 불러일으킬 수 있다.
Ⅱ. 토의학습(토론식학습, 토의수업)의 유형
1. 일제 문답식
교사가 학습 전원을 대상으로 문답을 통하여 토의를 전개해 나가는 방법으로 교사 중심의 통제된 토의 형태를 취하는 경우가 많다. 학생들은 기존의 지식을 회상하여 문제를 분석하며, 단순한 판단하에
학습 시간으로 활용하고, 창의적 재량활동 시간은 단일 교과에서는 다룰 수 없는 범교과 학습은 전개하거나, 교과나 특별활동에서 직접적으로 다루기 어려운 학습하는 방법의 학습 등을 통하여 자기주도적 학습 능력을 신장시키는 데 활용하도록 의도하고 있는 것이다.
재량활동의 교육과정은 운영의
학습자, 운영요원 등의 인위적인 노력에 의해서만 가능하다.
프로그램 실행이라는 용어를 이해하기 위해서 ‘교육과정 작동’이라는 용어와 비교를 해보면 그 의미를 좀 더 쉽게 알 수 있다. ‘교육과정 작동’이란 기계론적 교육관의 입장에서 사전에 준비된 교육과정을 마치 기계를 작동시키는 것
학습으로 인용하는 경우가 더 많았지만 토론의 중요성이 강조되면서 일주일에 한번정도는 꼬박꼬박 고등과정에서도 행해지고 있다. 하지만 아직 까지도 대학수학능력시험을 치르고 대학에 들어온 학생들을 보면 세미나식 수업에서도 입을 꾹 다물고 있는 학생들이 더 많다. 훈련이 제대로 되지 않은