교육에 두어야 한다.
나아가 남북한은 서로의 역량을 융화 발전시켜 나가야 한다. 그러기 위해서 남북한 에 대하여 균형 감각을 갖고 바라보는 자세가 필요하다. 먼저 우리는 북한 사회에 대하여 부정적인 단면만을 지나치게 부각시킨다거나 그들이 갖고 있는 나름대로의 장점까지도 비하하는 자세는
통일교육의 기본 목표통일교육은 자유민주주의에 대한 신념과 민족공동체 의식 및 건전한 안보관을 바탕으로 남북한간에 평화 정착을 실현하고 나아가 통일을 이룩하는데 필요한 가치관과 태도를 함양하는 것을 그 목적으로 하는 제반 교육이라고 정의를 내린다. 이런 통일교육의 목표는 크게 세
남북정상회담, 6·15선언 이후 통일교육의 의미를 통일환경 변화와 남북 화해·협력시대에 부응하는 통일의식 및 대북관 함양측면에서 다음과 같이 새롭게 파악할 수 있다. 첫째, 통일교육의 의미는 국내적으로는 통일 과정에 대한 국민적 공감대를 형성하기 위한 것으로 이해되어야 한다. 먼저 통일교
통일은 생활양식과 의식이 동질화되는 민족화합을 의미한다.
통일이란 국토분할과 국권분할에 의해 형성된 이질적인 체제간의 대립과 경쟁이 장기화되면서, 사회 문화적인 요소까지도 분열되어 있는 남한과 북한이 다시 하나로 되는 국토통일, 국권통일, 국민통합과 더불어 가치·의식의 융합을 달
통일교육에서는 이에 대한 개방적인 토론을 통하여 북한사회에 대한 객관적인 이해와 통일문제를 합리적으로 인식하는 자세가 필요하다. 따라서 기존 통일교육 관련논의들에 대한 당위성과 교육목표를 비롯하여 교육내용과 교육방법 등 이론과 실제를 상호 결합하여 제시해보고자 하며 통일교육의