남북한간의 사회문화적 통일상태의 달성은 일방적 수렴과정이 아니다. 따라서 이를 위한 변화는 체제의 생존문제에 직면하고 있는 북한만이 아니라 남북한 모두에게 필요한 일련의 과정이다. 따라서 남북한 사회문화적 통일과정에서 시민단체의 역할은 남한사회의 자기실현이라는 자체적 문제의 해
통일교육이 필요한 것이며, 이는 올바른 시민적 가치관의 확립과 더불어 진행되어야 한다.
통일교육은 이제 더 이상 늦출 수 없을 정도로 중요한 문제가 되었다. 더 이상의 반공, 반북 교육은 시대에 뒤떨어진 것일 뿐만 아니라 현재의 남북관계에 비추어 보아서도 전혀 합당한 것이 아니게 되었다. 더
Ⅰ. 서론
통일교육에 대한 자성과 비판은 한반도 국내외 정세의 새로운 환경변화에 필요로 하는 통일교육의 또 다른 방향을 요구하고 있다. 그 동안 우리 사회에서는 남북통일 문제를 기성세대 중심으로 논의되어 왔기 때문에 아동들에 대한 통일교육은 그 중요성에 비해 상대적 무관심 속에서 상당
일반적으로 통일이란 국토 분할과 국권 분할에 의해 형성된 이질적 체제간의 대립과 경쟁이 장기화되면서 사회 문화적 요소까지도 분열되어 있는 남한과 북한이 다시 하나가 되는 국토 통일, 국권 통일, 국민 통합과 더불어 가치 인식의 융합을 달성하여 새로운 통일 민족 국가를 건설하는 것을 의미하
Ⅰ. 서론
정부의 남북한 화해협력 정책의 지속적 추진은 통일교육의 새로운 방향을 정립하는 계기로 작용하고 있다. 남북관계를 비롯하여 통일환경이 변화하였으며, 학생․교원․ 국민들의 통일의식이 달라졌기 때문이라고 할 수 있다.
앞으로의 통일교육의 방향은 남북한의 화해와 협력을