![[통일교육]통일교육의 개념,중요성, 통일교육의 목적,지도원칙, 통일교육의 토의탐구식기법, 통일교육의 교수학습방법,제고방안-1](http://images.happyhaksul.com/thumb/526/525466-0001.gif)
![[통일교육]통일교육의 개념,중요성, 통일교육의 목적,지도원칙, 통일교육의 토의탐구식기법, 통일교육의 교수학습방법,제고방안-2](http://images.happyhaksul.com/thumb/526/525466-0002.gif)
![[통일교육]통일교육의 개념,중요성, 통일교육의 목적,지도원칙, 통일교육의 토의탐구식기법, 통일교육의 교수학습방법,제고방안-3](http://images.happyhaksul.com/thumb/526/525466-0003.gif)
![[통일교육]통일교육의 개념,중요성, 통일교육의 목적,지도원칙, 통일교육의 토의탐구식기법, 통일교육의 교수학습방법,제고방안-4](http://images.happyhaksul.com/thumb/526/525466-0004.gif)
![[통일교육]통일교육의 개념,중요성, 통일교육의 목적,지도원칙, 통일교육의 토의탐구식기법, 통일교육의 교수학습방법,제고방안-5](http://images.happyhaksul.com/thumb/526/525466-0005.gif)
![[통일교육]통일교육의 개념,중요성, 통일교육의 목적,지도원칙, 통일교육의 토의탐구식기법, 통일교육의 교수학습방법,제고방안-6](http://images.happyhaksul.com/thumb/526/525466-0006.gif)
![[통일교육]통일교육의 개념,중요성, 통일교육의 목적,지도원칙, 통일교육의 토의탐구식기법, 통일교육의 교수학습방법,제고방안-7](http://images.happyhaksul.com/thumb/526/525466-0007.gif)
![[통일교육]통일교육의 개념,중요성, 통일교육의 목적,지도원칙, 통일교육의 토의탐구식기법, 통일교육의 교수학습방법,제고방안-8](http://images.happyhaksul.com/thumb/526/525466-0008.gif)
![[통일교육]통일교육의 개념,중요성, 통일교육의 목적,지도원칙, 통일교육의 토의탐구식기법, 통일교육의 교수학습방법,제고방안-9](http://images.happyhaksul.com/thumb/526/525466-0009.gif)
![[통일교육]통일교육의 개념,중요성, 통일교육의 목적,지도원칙, 통일교육의 토의탐구식기법, 통일교육의 교수학습방법,제고방안-10](http://images.happyhaksul.com/thumb/526/525466-0010.gif)
![[통일교육]통일교육의 개념,중요성, 통일교육의 목적,지도원칙, 통일교육의 토의탐구식기법, 통일교육의 교수학습방법,제고방안-11](http://images.happyhaksul.com/thumb/526/525466-0011.gif)
![[통일교육]통일교육의 개념,중요성, 통일교육의 목적,지도원칙, 통일교육의 토의탐구식기법, 통일교육의 교수학습방법,제고방안-12](http://images.happyhaksul.com/thumb/526/525466-0012.gif)
![[통일교육]통일교육의 개념,중요성, 통일교육의 목적,지도원칙, 통일교육의 토의탐구식기법, 통일교육의 교수학습방법,제고방안-13](http://images.happyhaksul.com/thumb/526/525466-0013.gif)
![[통일교육]통일교육의 개념,중요성, 통일교육의 목적,지도원칙, 통일교육의 토의탐구식기법, 통일교육의 교수학습방법,제고방안-14](http://images.happyhaksul.com/thumb/526/525466-0014.gif)
![[통일교육]통일교육의 개념,중요성, 통일교육의 목적,지도원칙, 통일교육의 토의탐구식기법, 통일교육의 교수학습방법,제고방안-15](http://images.happyhaksul.com/thumb/526/525466-0015.gif)
분야
hwpⅡ. 통일교육의 개념
Ⅲ. 통일교육의 중요성
Ⅳ. 통일교육의 목적
1. 통일환경과 남북한 실상에 관한 객관적 이해와 건전한 안보관 확립
2. 자유민주주의와 민족공동체의식을 바탕으로 바람직한 통일관 정립
3. 평화공존과 화해협력의 필요성 인식 및 통일실현의지 함양
Ⅴ. 통일교육의 지도원칙
Ⅵ. 통일교육의 토의탐구식기법
Ⅶ. 통일교육의 교수학습방법
1. 수업모형
1) 가상 체험 모형
2) 집단 탐구 모형
3) 가치명료화 모형
4) 역할 놀이 모형
2. 수업 기법
1) 시사학습
2) 현장학습
3) ICT 활용학습
4) 프로젝트학습
5) 브레인스토밍
7) 직소우(jigsaw)법
8) 마인드 맵
Ⅷ. 향후 통일교육의 제고 방안
1. 통일의 당위성을 이해시킨다
2. 북한 실상을 바로 알게 한다
3. 민족 동질성 회복 교육을 강화한다
4. 열린 안보 개념에 바탕을 둔 평화 의지를 고양한다
5. 실생활 중심으로 접근한다
6. 다양한 체험을 유도한다
7. 포괄적인 접근으로 교육한다
8. 다양한 매체를 활용하여야 한다
9. 현실성이 없는 구호로서 통일교육 보다는 보다 현실과 접목되어 있고, 현 정부가 추진하고 있는 ‘사실상의 통일’ 즉 평화공존․공영적 민족 공동체 교육이 되어야 한다
Ⅸ. 결론
참고문헌
정부의 남북한 화해협력 정책의 지속적 추진은 통일교육의 새로운 방향을 정립하는 계기로 작용하고 있다. 남북관계를 비롯하여 통일환경이 변화하였으며, 학생․교원․ 국민들의 통일의식이 달라졌기 때문이라고 할 수 있다.
앞으로의 통일교육의 방향은 남북한의 화해와 협력을 바탕으로 하여 평화를 정착시키고 단계적이며 점진적인 방법으로 통일을 실현시켜 나가는 것을 원칙으로 하고 있으며, 기본적으로 과거 우리 체제의 우월성과 안보의식을 기반으로 하여 우리 중심의 통일을 지향하는 방식에서 변화하고 있다. 남북한 간의 평화와 화해․협력을 추구하는 평화공존과 평화적인 통일을 지향하는 것이다.
남북 간의 화해와 협력을 강조하고, 남북정상 회담을 계기로 하여 통일교육의 방향은 다음과 같이 체제 우위에서 평화공존의 방향으로 변화하고 있다고 말할 수 있다.
종래의 통일교육은 냉전구조라는 상황을 전제로 이루어졌다. 이러한 냉전구조를 중심으로 하는 한반도 환경에서 통일교육은 남북한이 서로 자신들의 이념에 근거하여 상대방의 이념을 비판하고, 각자 자신들의 이념의 우월성을 강조하는 흑백논리적 시각이 주류를 이루어왔다. 이는 우리 민족의 통일여건을 조성하는데 있어서 하나의 근본적인 장애요인으로 등장하였다. 새로운 통일교육은 대치와 단절의 시대에 머물러 있는 냉전적 가치들을 지양하고 공존, 화해, 평화와 같은 상호 이해와 협력을 확대하는 교육이어야 한다.
오기성(2001), 통일 교육 교수법과 그 실제, 서울 : 통일 교육원
통일교육원(2001), 통일교육 교수법과 그 실제
통일연구원(2001), 열리는 통일 신나는 미래
통일교육원(1998), 교육 2와, 통일 문답 100, 서울 : 통일부
통일부 통일정책실(2000), 2001 통일교육 기본 지침서, 서울 : 통일부
