1.교과서 도서 편찬 방향과 효율적인 활용
(1)교과서 편찬의 기본 방향 교육인적자원부(2002) 초등학교 지도용 교과서(국어2-1학기) p45-46 서울: 교육인적자원부
제 7차 국어과 교육 과정의 목표 - 언어를 국어 교육의 본체로 삼고, 학습자의 창의적인 국어 사용 능력 향상을 국어 교육의 궁극적인 목표
교육으로 얼마든지 달라질 수 있다. 처음에 우유를 흘리거나 빨대가 있어야만 우유를 먹을 수 있는 아동들도 여는 곳을 가르쳐준다면 우유를 흘리지 않고 잘 먹을 수 있다. 단적인 예이지만 아무도 가르쳐주지 않았다면 계속 우유를 흘리면서 마셨을지도 모른다.
교육은 누구나에게 중요하지만 특수
특수목적고등학교와 자립형 사립고등학교의 정의 및 현황분석
1. 특수목적 고등학교와 자립형 사립고등학교의 정의 및 설립 배경
우리나라 고교 교육제도는 해방이후 오랫동안 일반고등학교와 실업고등학교를 기본 골격으로 하여 운영되어 왔다. 1974년부터는 고교 평준화 정책을 실시하게 되었
특수문제를 성장과정에서 해결할 수 있도록 하는데 많은 어려움을 주어 장애인 자신은 물론, 가족이나 지역사회에 좋지 못한 결과를 초래하고 만다. 그러므로 장애인에 대한 부정적인 태도로 인해 야기될 문제들을 해결하기 위해서는 모든 성장과정에서의 개입이 중요하다 하겠지만 특히, 유아기가 중
Ⅰ. 서론
교육과정은 현장에 소개되어 어느 정도 정착된 편이지만, 시행상의 문제에 대해 상당한 비판과 지적이 이루어지고 있다. 그 중에 주요한 내용은 수준별 교육과정의 시행과 학교 교육여건에 관한 것들이다.
수준별 교육과정을 도입한 취지는 수업에서 학생들의 능력, 적성, 필요, 흥미 등 개