지도자가 아닌 촉진자, 안내자, 자료제공자로의 역할이 바뀐다.
Ⅱ. 팀티칭(협력교수)의 개념
팀 티칭은 팀을 조직하여 상호간에 협력해서 지도에 임하는 것을 생각할 수 있다. 팀이라고 하면 「학년팀」 혹은 「교과팀」의 경우이다. 다시 말해서 같은 학년의 교사 또는 같은 교과의 교사가 핵심이
교수 조직 개선의 한 형태로 2명 이상의 교사가 팀을 이루어 협동적으로 계획하고 교수하는 수업 방식으로 팀의 교사는 역할을 분담하여 여러 학급의 아동을 해체해 이룬 한 무리의 학생을 필요에 따라 대집단, 중집단, 소집단, 개별 등 탄력적으로 집단을 편성하여 학습 및 생활을 지도하는 방식이다.
팀티칭(협력교수)의 정의와 원리
팀 티칭(Team Teaching)은 교수-학습조직을 개선하려고 하는 수업조직 형태의 하나로서 교사의 협력수업 체제이다. 이것은 교수 인원의 재조직을 통해서 교수의 효과를 올려보자는 시도로써, 2명 이상의 교사가 동일한 학습 집단을 대상으로 학습 지도의 주요 부분을 협
가르칠 수 있다고 하였다.
Harrison(1969)은 일반적으로 학교의 교수-학습 체계가 개인별 능력을 고려하지 않고 일률적인 학습 속도로 진행되고 있는 반면에 동료지도는 개인적 욕구에 필요한 조건을 만족시킬 수 있으므로 학습에 흥미를 잃고 저항감을 갖는 학생들에게 꼭 필요한 교수법이라고 하였다
교육과정 편성 및 학습집단 편성을 유연하게 운영하는 총체적 자율화 교육”으로 정의한다. 이는 열린교육이 이전의 타율적인 교육을 자율화 교육으로 대체한다는 것을 의미하며, 이것의 핵심은 수업운영원리의 변화에 있다는 것을 의미한다. 즉, 교사는 지시․명령하고, 학생은 수용하는 수업운영