접근
1. 목표중심평가(objective-oriented evaluation approach)
목표를 미리 설정한 후 그 목표가 어느 정도 달성되었는지를 판단하는데 초점.
평가를 통해 얻어지는 정보를 통해 교육목표, 교육내용, 평가절차, 평가도구 개선
Tylerian 평가모형: Tyler 평가모형, Provus 불일치 평가모형, Hammond 평가모형
모형(information process model)이라고 부르기도 한다.
의사결정모형은 고전적 평가모형(classic evaluation model : Tylerian 평가모형)으로 해결할 수 없는 평가문제의 대두로 그 대안적인 평가모형들이 개발되었으며, 그 대표적인 평가모형의 예로 평가를 교육프로그램의 계획과 실행 및 개선에 대한의사결정에
평가목표가 달성되었는지를 어떻게 알 수 있는가?
• Tyler의 모형의 특성
- 처방적 모형: 교육과정 개발자들이 교육과정을 개발할 때 어떤 순서로 어떻게 해결할 것- 인가에 대한 절차 제시
- 연역적 모형: 전체 교과에서 단원의 개발로 향함
- 직선적 모형: 목표에서 평가로 진행하는 일정방향
의사결정에 자신감이 없다는 것을 말한다.
이 떨어지는 연구결과를 보고하였는데, 이는 고등학생보다 중학생을 대상으로 진로교육을 실시하는 것이 시기적으로 더 적절함을 반증하는 것이라고 할 수 있다.
이러한 관점에서 볼 때 우리나라의 청소년들을 위한 체험활동 중심 진로교육프로그램의
평가기준에 따라서 설정하는 과정으로 선택상황에서 가장 적절한 결정을 내리기 위하여 유용한 정보를 규정하고 수집하는 과정, 광의의 정의는 한 학습단원이나 교과의 교육결과를 평가하는 것이다. 협의의 정의는 본질적으로 교육과정 및 수업의 프로그램에 의해 교육목표가 실제로 어느 정도나 달