그들이 배우기를 원하는 것을 정확하게 파악하여 학습과정에 포함시킬 필요가 있다. 성인학습자들은 자신들의 욕구가 수업에 포함될 때 임하는 자세가 더욱 적극적으로 바뀐다.
Ⅱ. 본론
1. 평생교육방법론이란 어떤강의인지 개념적설명과 함께그내용에 대해기술해 보십시오.
1) 평생교육이
학습을 저해하는 요인으로 인지적 요인, 정의적 요인, 신체적 요인을 제시해 보고 성인학습자의 학습적특징을 기술해 보도록 한다. 그리고 이를 토대로 성인학습을 촉진하기 위한방법론에서 제시해 볼 수 있는 원칙과 실천적인 방법 등을 중점으로 다루어 보고자 한다.
Ⅱ. 본 론
1. 평생교육과
강의인지 개념적설명과 함께그내용에 대해기술해 보십시오.
1) 평생교육의 개념
평생교육방법론에 대해 살펴보기 위해서는 먼저 평생교육의 개념에 대한 이해가 선행되어야 한다. 평생교육이란 평생에 걸친 교육을 의미한다. “태교에서부터 시작하여 유아교육, 아동교육, 청년교육, 성인교
삶, 활력있는 삶을 사는 바탕이 되리라 생각한다. 이 장에서는평생교육방법론3공통) 1. 평생교육방법론이란 어떤강의인지 개념적설명과 함께그내용에 대해기술해 보십시오. 2. 성인학습자의 학습적특징을 기술하고 성인학습을 촉진하기 위한방법론에는 어떤것들이 있는지제시해 하기로 하자