학습 환경을 창출.
2)교육개념의 확대: 형식, 비형식 무형식
-평생교육은 형식교육과 비형식교육 및 무형식 교육까지 교육의 영역 안에 포함시켰다.
-형식교육: 교수 설계에 의해 인도되는 교육.
-비형식 교육(무형식 교육): 학교 밖에서 이루어지는 교육.
3)평생교육, 평생 직업 능력 개발 및 인적자원
Ⅰ. 서론
태초의 평생교육의 모습과 21세기의 평생학습의 모습은 분명 다를 것이다. 평생교육은 개념적 쟁송지대(contested terrain)일 뿐 아니라 성장, 진화하는 개념이다. 평생교육은 살아 있는 유기체와 같다. 평생교육 자체가 사회변동과 환경의 산물이다. 평생교육의 특성 중에 하나가 뛰어난 ‘적응성
2. 유한킴벌리의 평생학습조
⑴ 교양인으로 거듭난 근로자
유한킴벌리의 성장과 생산성 향상의 가장 핵심적인 요인은 4조 교대제를 통한 자기계발과 평생직장의 보장이다. 하지만 그에 못지않게 중요한 것이 있다. 그것은 바로 교육이다. 4조 교대제의 핵심은 예비조를 둔다는 개념이지만 예
학습을 즐길 수 있는 학습 공동체 건설을 도모하는 총체적 도시 재구조화 운동이다. 또한 지역사회의 모든 교육자원을 기관 간 연계, 지역사회 간 연계, 국가 간 연계시킴으로써 네트워킹 학습 공동체를 형성하려는 지역사회 운동으로 궁극적으로 평생학습사회를 현실 속에서 실현해 내고자 한 시도 중
평생학습도시 사업을 추진하는 이유는 지역활성화, 지역공동체 형성, 경제적 경쟁력 제고를 위한 것이다. 일본의 평생학습도시 사업은 지자체의 행정력과 자율성에 기반하여 지역 고유의 특성과 장점을 강화하는 방향으로 추진되고 있으며, 지역 내 다양한 공공적, 사회적 단체의 연계협력. 자원봉사