표준화와 직결되는 일이요, 도구의 표준화 그 자체인 것이다. 이와 같이 표준화검사의 도구는 측정도구가 표준화되어 있다는 점이 큰 특징을 이루고 있다.
표준화검사에서는 검사의 제작에서부터 액세서리의 편집, 실시, 채점, 해석, 활용에 이르기까지 반드시 요구되는 조건에 맞추어야 한다. 이 중
검사는 여러 가지 형태로 달라진다. 적성검사는 대체로 다음과 같은 기능을 갖고 있다.
첫째, 개인이 미처 인식하고 못하고 있는 잠재력을 발견할 수 있다.
둘째, 개인의 특수 능력이나 잠재력을 계발하도록 격려할 수 있다.
셋째, 학업이나 진로를 결정하는데 중요한 정보를 제공할 수 있다.
넷째, 개
검사를 실시하는 사람은 표준화된 지침을 준수하여 검사를 관리하며, 이를 통해 얻어진 데이터는 통계적 방법을 사용하여 해석된다. 이러한 방식은 개인의 점수를 특정 집단 내에서 어떤 위치에 있는지를 명확히 할 수 있도록 한다. 교육 분야에서는 표준화검사를 활용하여 학생들의 학업 성취도, 지
검사를 관리하며, 이를 통해 얻어진 데이터는 통계적 방법을 사용하여 해석된다. 결과적으로, 이러한 방식은 개인의 점수가 특정 집단 내에서 어떤 위치에 있는지를 명확히 할 수 있도록 해준다.
표준화검사의 중요성은 교육 분야에서 두드러진다. 학교나 교육 기관에서는 이러한 검사를 활용하여
[유아평가방법] 유아평가의 방법 중 가장 많이 활용되고 있는 관찰법과 조사법, 포트폴리오 평가에 대해 서술하시오
Ⅰ 서론
유아평가의 방법은 기록양식에 따라 표준화검사와 같은 구체적이고 제한된 범위의 유아행동에 대한 형식적 평가와 교사의 관찰, 유아의 작업 표본 등에 의한 비형식적 평가