다중지능을 가지고 있는 판단하는 데에 도움자료로 삼는다.
1회기 : 자기소개 및 친밀감 형성
활동내용
목 적
- 자신을 소개하는 명함 만들기 (15분) : 현재 자신에 대하여 마음껏 표현한다. 외모, 소속, 성격 등 표현 주제에 제한을 두지 않되, 그 방법은 준비한 색연필, 싸인펜, 색지 등을 이용해
자신을 되돌아보며 사회복지사는 아이들의 학습이나 행동면에 있어서 부족한 면을 기다려 줄 수 있는 인내심이 필요하다. 이 것은 사회복지사에게 있어서 가장 중요한 부분이라고 하겠다.
프로그램을 만드는 데에는 5-8명이 적당하다고 본다. 무엇보다도 프로그램을 진행하는 데에 있어서는 많은 아
지능지수가 뛰어난 아이를 말하는 것이 아니다. 권위있는 영재교육학자인 렌줄리는 보통 이상의 지적능력, 창의성, 과제 집착력을 영재의 세가지 구성요소로 정의하고 있다. 흔히들 영재하면 높은 지능지수, 빠른 속도의 문제해결력등을 강조해 왔으나, 찰스다윈이나 세익스피어의지능이 세계의 큰 은
프로그램 등을 살펴보고, 더욱 깊이 들어가 우리나라의 영재교육 현황에 대해 알아본다. 특히, 우리나라 같은 경우는 중·고등학교는 수학·과학 중심으로 영재교육이 이루어지고 있기 때문에, 영재성이 가장 크게 발현하여 영재성을 가진 아이가 성취 영재가 될 것인지 미성취 영재가 될 것인지가 정해
기본적이며 보편적인 인간의 욕구를 해결하기 위한 서비스를 말하는데, 칸(Kahn)은 사회서비스의 영역으로 소득보장, 의료, 교육, 주택, 협의의 사회서비스 등을 들고 있다. 여기서 협의의 사회서비스를 미국에서는 일반적 사회서비스라 하고, 영국에서는 사적(퍼스널) 사회서비스라 하며, 우리나라에서