프로이드는 무의식의 중요성을 강조하여 인간 행동이 의식적 과정이기보다는 인식할 수 없는 무의식에 의해서 유발된다고 보았다. 그리고 본능을 성격의 기본적 요소이며 행동을 추진하고 방향 짓는 동기로 생각했다. 이에 본 과제에서는 프로이드의 성격발달이론을 설명하고 평가해 보도록 하겠다.
이론의 경험적 기초를 확장하여 정신분석이론의 신뢰도와 적용가능성을 증가시켰다.
에릭슨의 심리사회학적 성격이론에 대하여 제기되고 있는 학자들의 평가와 본인의 생각을 정리하면 다음과 같다.
정신분석학적 틀에서 발전된 에릭슨의 심리사회적 성격이론은 자아심리학, 생애주기를 통한 발달
성격화(性格化)할 수 있다는 사실이다.
Erikson은 프로이드의 정신분석이론을 바탕으로 사회․심리학적 위기개념을 고려하여 인간의 성격발달이론을 양분법(兩分法 : 즉 긍정적인 측면과 부정적인 측면)으로 대비시켜 설명하고 있다.
그는 사람이 일생을 살아가는데 몇 번의 위기를 당면한다고 한다
이론은 학교교육에 새로운 패러다임을 제시하였는데 갈수록 폭넓게 적용되어 가고 있는 추세에 있다.
에릭슨(Erikson)의 성격발달 8단계설에 대해 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오-에릭슨(Erikson)의 성격발달 8단계설에서 성격발달의 본질은 성격에 통일성을 갖게 하는 전체의 형성이다. 프로이드
이론에 대한 평가를 해보면서 과제를 마치도록 하겠다.
Ⅱ. 본론 - 정신분석이론과 인지발달이론에 대해 각각 설명하고, 정신분석이론과 인지발달이론 비교와 두 이론의 평가를 논하시오.
1. 정신분석이론
1) 정신분석이론의 배경
프로이드로부터 시작한 정신분석학에서는 인간의 성격은 인간의 본능