운영계획서에 제시된 (가)프로그램의 구성을 요약하고, (나)프로그램 구성의 특징이나 장·단점을 3가지 이상 서술한다. 또한 (다)자신이 가진 특기나 기능(할 줄 아는 것) 등을 3가지 이상 쓰고, (라)자신의 특기나 기능과 관련된 직접운영할 수 있는 프로그램의 개요(프로그램명, 대상, 운영차시, 내용
운영계획서에 제시된 (가)프로그램의 구성을 요약하고, (나)프로그램 구성의 특징이나 장·단점을 3가지 이상 서술한다. 또한 (다)자신이 가진 특기나 기능(할 줄 아는 것) 등을 3가지 이상 쓰고, (라)자신의 특기나 기능과 관련된 직접운영할 수 있는 프로그램의 개요(프로그램명, 대상, 운영차시, 내용
초등학교 '방과후학교' 운영계획서와 중학교 '방과후학교' 운영계획서를 각1개씩수집한다. 각운영계획서에 제시된 (가)프로그램의 구성을 요약하고, (나)프로그램 구성의 특징이나 장·단점을 3가지 이상 서술한다. 또한 (다)자신이 가진 특기나 기능(할 줄 아는 것) 등을 3가지 이상 쓰고, (라)자신의
교육의 중요성 강조와 더불어 중류층 이상의 가정에서도 조기교육의 경험을 제공하고 가정의 기능을 보완한다는 취지로 점차 필요성이 증대되고 있다.
이 레포트는 초등학교와 중학교의 방과후학교운영계획서를 살펴보고 프로그램개요를 서술하였다.
II. 본 론
1. 초등학교방과후학교운영
특기나 기능(할 줄 아는 것) 등을 3가지 이상 쓰고, 각 기능이 청소년의 성장과 발달 및 방과후학교의 프로그램과 관련되는 점을 설명한다. (다) (나)의 특기나 기능 중 1가지를 방과후프로그램으로 선택한 후, 선택의 이유와 프로그램개요(프로그램명, 대상, 운영차시 별 내용 등)를 제시하기로 하자.