교실수업이 무너지며 학교교육 전체가 흔들리는 상황에서 우리 교육의 위기를 감지할 수 있다.
그러면 왜 우리 교육이 이 지경에 이르렀는가, 교실붕괴란 무엇이며 그 실상은 과연 어떠한가, 그 원인은 무엇인가, 그에 대한 대처방안은 무엇인가, 라는 물음에 대하여 레포트를 작성하고자 한다.
본
1. 학교붕괴(교실붕괴)란?
학교교육 붕괴현상이 무엇을 뜻하는 것인지, 실재하는 현상인지 언론의 보도에 의한 과장된 현상인지, 실재하는 현상이라면 언제부터 나타난 것이며 어떠한 시각을 가지고 바라보아야 하는지, 학교교육의 위기에 대한 대처방안은 무엇인지 등에 대한 다 학문적이고, 종합
Ⅰ. 서론
현재 ‘학교붕괴’현상을 둘러싼 논의는 크게 두 가지 경향에서 이루어지고 있다. 하나는 학교붕괴의 기본적인 책임과 원인이 대량생산체제에 맞는 학교체제와 교사에게 있고 그 해결에 명백한 한계가 있으므로 학교 밖에서 대안을 찾거나 경쟁과 수요자 선택권이 보장되는 체제로 완전히
학교붕괴의 핵심 지점은 교사-학생 간에 형성되는 집단적 교육 관계의 위기에 있다. 학교붕괴와 관련된 교육관계의 위기는 공교육의 위상 자체에 대한 것, 교사에 대한 것, 교육과정에 대한 것 등의 여러 측면이 있지만 무엇보다 현상적으로는 교사의 학생집단에 대한 지도력 및 통제력의 약화 내지 상
닥쳐오게 될 제(諸)문제를 슬기롭게 극복할 수 있는 유연적인 사고 및 대처방안을 갖춘 모습이 될 수 있을 것이라 믿는다.
이 발표에서는 우선, ‘학교교사의 위기’란 무엇인지에 대한 개념을 정리하고 나서, 그 위기가 어떤 모습들로 나타나고 있으며, 그것들이 발생하는 원인을 알아보고, 끝으로