1. 학교사회복지의 연구시작
임정혁이 한국에 있어서의 학교사회사업의 필요성과 문제점이라는 학위논문을 발표함으로써 우리나라 최초의 학교사회복지 연구가 알려지게 되었다. 1980년대부터 90년대 초반 까지 연구들은 양적 수준으로는 미비한 수준 이었다. 그러나 95년부터 99년 사이 양 적인 팽창
사회적, 정서적, 정신적)을 길러내고 자아실현을 할 수 있는 능력을 배양하며 나아가 체육을 민주사회에 적응하는 과정으로 해석한 것인데 체육의 신체적 발달 기능보다 교육적 측면에 그 의미를 부여했다. 그리하여 강압에 의한 운동이 아닌 자발적인 활동을 요구하고 개인의 개성과 자유를 인정하는
사회 곳곳에서는 장애인 시설과 특수학교의 설립을 반대하는 지역주민들의 저급한 의식과 장애인을 진정 이웃으로 인식하여 더불어 살아가려는 국민들의 노력이 크게 미흡하여 그간 국가가 당연히 수행해야 할 역할과 기능 또한 지연시키는 결과를 가져왔다. 그러나 최근 사회 구성원들의 복지와 삶
역사적으로 개정되어지는 교육과정을 정치,경제,사회적으로 분석해보고 이에 따라 교육과정내용에 들어있는 권력 이데올로기를 확인함으로써, 이러한 이데올로기의 반영이 교육적으로 어떠한 문제점을 안고 있으며,이 문제를 개선하기 위해서는 교과교육정책적으로 어떤변화가 필요하고 국내외를
사회교육에서도 배려가 필요한 부분이 많기 때문에 그 범위가 넓다고 볼 수 있다. 교육재활은 독특한 교육적 욕구에 부응할 수 있는 특수교육시설, 특수교사, 특수교육 기자재 및 자료를 비롯한 여러 전문가가 별도의 교육과정을 통해 이루어져야한다. 일반적으로 교육재활은 특수교육으로 이해되는