복지 시스템에 의해 크게 영향을 받습니다. 이에 따라 학교사회복지는 더 이상 선택이 아닌 필수적인 요소로 인식되고 있습니다. 이 글에서는 한국의 학교사회복지에 대한 현황과 이를 둘러싼 문제점들을 탐구하고, 개선을 위한 방안에 대해 논의하겠습니다.
2. 학교사회복지와 관련한 법안및조례
학교에서 아이에게 문제가 있을 경우, 담임선생님에게 전화가 걸려온다. 선생님이 전문가인가 아닌가는 차치하더라도 이에 대한 경험과 전문성을 갖춘 조직원이 아이의 문제가 더 나아가 그 아이 가족에게 접근하는 것이 바람직하지 않을까.
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Ⅱ 본론
1. 학교사회복지와 관련된 법안및조례
복지법안을 중심으로 학교사회복지에 포함된 주요 내용을 살펴보면 다음과 같다.
1) 기본이념
1/ 모든 학생은 인간으로서의 존엄과 가치를 보장받으며, 누구든지 학생의 건강한 성장을 방해하여서는 아니 된다.
2/ 모든 학생은 학교로부터 복지서비스를 받을 권리가 있으며, 이를 위하여 국가 및 지
사회참여 확대, 가족구조 변화 등으로 인해 사회적 양육이 필요하므로 보육의 공공성을 확보하는 한편 영유아보육과 관련된 여건변화를 전반적으로 반영하고 영유아보육에 있어서 유아교육과 마찬가지로 사회ㆍ경제적 활동이 원활하게 이루어질 수 있도록 지원함으로써 유아교육법안과 조화를 꾀함
학교에 돈을 내고 밥을 먹고, 어느 누구는 학교에 돈을 내지 않고 밥을 먹는다. 이것은 아직 성숙하지 못한 아이 교육에 있어서, 소외적인 충격과 박탈감으로 다가 올 수밖에 없는 요소인 부분인 것이다. 즉, 교육에 있어서 급식에 돈을 내는 아이와 돈을 내지 않는 아이의 구분적 차이가 생기는 것이다.